一、面向对象：

项目的管理者

项目团队成员

企业管理人员

二、课程特点：

以互动探讨的工作坊形式展开

强调互动式教学、强化团队讨论，力争每一个学员在课程中都有上台发言的机会，将有超过60% - 80% 的时间用于讨论、练习及游戏。但这一做法需要学员的积极参与，尽可能地将实际项目的各种问题拿出来讨论，这要求学员前期做一定地准备工作                        

运用引导技术贯穿工作坊

引导技术充分调动团队成员的知识和经验，调动他们的潜能和积极性，来完善项目团队的工作。运用多种能使学员快速上手的方法，保证引导的流畅性和产出的有效性。

三、课堂培训计划

**天上午：

**部分：项目生命周期和时间管理过程的回顾

对时间的思考

项目时间管理过程的回顾

项目生命周期和时间管理的关系      

团队练习一： 对时间的思考

**提出关于时间的思考问题，形成个人意见，并试图获得团队共识

引导方法：me-we-us

第二部分： 项目工作分解和活动的分解

项目的工作范围及定义

WBS的细化

团队练习二：为A项目创建WBS （可以使用老师的案例或学员公司的案例）

形成A项目的工作分解结构

各项目组技术负责人上台讲解

案例讨论：使用从客户实际工作中总结的一些状况，来分析做得好的和需要改进的。

主要针对：交付物清单、分解层次等。

引导方式：艺廊街

第三部分：项目活动的排序和进度计划估算

确定活动之前的关系

项目资源的估算方法

项目工期的估算方法

案例讨论：怎样才能制定一个合理的进度计划（可以使用老师的案例或学员公司的案例）

主要针对：资源使用量、活动浮时，关键路径。

第二天下午：

第四部分：项目进度计划的优化和平衡

时间压缩法

资源对进度约束

时间-资源优化和平衡

案例讨论：**一到两个项目案例来引发学员的思考（老师提供的案例）

主要针对：资源可增加和资源无法增加的情况。

 能量游戏：快速增能的游戏

第五部分：项目进度计划的跟踪控制

项目进度控制的方法

项目需求变更的控制

小组讨论：根据学员项目中的实际情况，讨论针对学员的有效的项目进度控制的方法

案例讨论：**一个项目变更的案例来引发学员的思考（老师提供的案例）

主要针对：需求蔓延、随便改变的问题及对策。

 引导方式：咖啡馆

第六部分： 学员问题的答疑和一天工作坊的总结

针对学员问题的答疑

一天工作坊的总结

课后行动计划

 引导方式：CSA（Clarifying ,Solution, Action）