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午月

教练式领导力

午月 / 门店/网点销售运营管理讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 大连

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课程大纲

【课程背景】

我们身处一个不确定的时代,在这个时代下,环境的变化、政策的变化和消费趋势的变化等等都瞬息万变、不受控制。作为管理者,根据过往的经验来做到准备的统筹规划,越来越难。这就要求管理者必须具有超强的信息捕捉能力和渠道。

与此同时,随着Z时代新新人类越来越多的步入职场,他们的信息获取渠道更广、信息更新更快更灵活,在信息不对等,甚至落后的情况下,如果沿用传统的管理模式很难激发员工的工作动力、认同感、参与感。

因此,在外部变化的不确认性和内部新时代员工特点的双重挑战下,企业的管理者必须对旧有的管理模式进行革新,适应时代和环境的发展,充分激发员工的潜力,激发员工的主观能动性,让他们参与且具备自主解决问题的能力,从而为**终实现企业高绩效的达成。

教练式领导力是一门有关领导力能力提升的课程,旨在让学员了解自我、突破自我、全面提升管理者的综合领导素质,从而成为一个有影响力的人。

【课程收益】

1、让管理者认识新形势下领导角色的变化和职责。

2、促使学员掌握教练式领导力的工作技巧,主动承担培养直接下属的职责。

3、运用有效的教练技术辅导下属,以实现高水平的绩效表现和员工满意度。

4、运用教练型领导技能,与下属建立伙伴关系,帮助并激发员工从“初学者”成长为“独立自主的完成者”。

5、获得一整套教练式领导的管理工具包。

【课程特色】

1、简单:所有的教学内容全部实现模块化和工具化,课后学员就可以轻松掌握。

2、实战:采用案例、录像、模拟演练来推进课程教学,所有教学环节都围绕现实的案例。

3、有效:不仅能掌握工具和流程,并且力求解决现实工作中的实际问题。

【培训时长】1天(6小时/天)

【课程大纲】

序言 :管理者的改变对于企业发展的贡献

案例:D公司运用教练技术成功转型的案例

一、新形势下管理者遇到的挑战

1、小组互动环节:

(1)您觉得Z时代的人个性、价值观是?

(2)每个小组用团队的智慧画一张图来演示该主题。

2、大环境变化的不确认性

3、授权与放权的两难

现场测试:参考打分表,您觉得自己的授权做的怎样?(1~10分打几分)

二、教练式领导力的价值

视频:运动教练激励运动员成功赢得比赛

1、教练的定义

2、教练式管理与传统管理者的区别

案例分析:马总监的“忙”与“盲”

(**马总监的管理案例,让学员找到管理者的“盲点”)

工具:教练与传统管理者区别一览表

3、教练式领导力的三大作用

案例:刘备的管理之道

(1)作之师

(2)作之君

(3)作之亲

三、教练式领导力修炼的三个路径

1、教练式领导力的原则及目标

(1)三项原则

A.信任

B.赋能

C.行动

视频分享:《摔跤吧 爸爸》中老二战胜老大的故事分析

(2)四大目标

A.育才

B.增效

C.合力

D.共赢

小组讨论:《狂飙》中“高启强逆袭因素有哪些”?

2、对自己:成为教练型领导者的GROW工作流程

(1)G聚焦目标

(2)R了解现状

(3)O探索方案

(4)W强化意愿

案例分析:结合开课案例,回顾GROW教练领导者工作流程

3、对下属:教练型领导者提升下属能力的四步骤

(1)自我认可(潜能四步法)

(2)聚焦方法(资源一览表)

(3)学会决策(思维决策法)

(4)兑现行动(目标锚定法)

小组互动游戏:给领导贴“标签”

四、教练式领导力两项核心技术的实战应用

视频分享:教练技术型对话视频分享

1、教练式领导力辅导核心技术之一:对话技术

案例分析: 马总监跟部门经理沟通年度计划

(1)两听

(2)两看

(3)两问

(4)两不给

实操演练:AB对话-现场演练教练式对话

2、教练式领导力核心技术之二:目标检视技术

案例分析:员工跟马总监汇报**季度工作进度

(1)M目标达成

(2)Y应急对策

(3)F复盘计划

(4)J经验总结

案例研讨:

根据案例情况进行小组研讨,派代表进行分享。

其他小组运用积分卡片给其他组打分。

五、学习复盘及行动计划

小组代表学习心得总结分享。

行动计划。

备注:课程附属

1、工具卡片

(1)“领导标签”画布

(2)MYFJ积分卡片

2、学习配套书籍推荐

《高绩效教练》(英)约翰.惠特默

《人本教练》(中)黄荣华/梁立邦

《性格领导力》(杨滨著)

《当教练不当经理》(迪克.莱尔斯著)

《管理教练》(沈军著)

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