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课程背景:
一场疫情改变了人们学习方式,同时改变的还有产品营销的方式、客情沟通的模式。如何在互联网新经济时代,从新媒体角度,全面助攻产品营销、手机端推广?短视频、长图文、H5等新媒体传播技术正在掀起新一轮的营销场景的革命,而这些变革都是以小而美的“新媒体内容” 为基础的。如何设计开发制作这些“小而美”新媒体微课,赋能企业一线员工快速响应,制作更多的“内容”,从而支持企业的绩效提升,成为迫在眉睫的大事。
课程收益:
掌握新媒体微课的设计思路、方法;
掌握三大类新媒体(长图文、H5、短视频)应用场景;
10个常用的新媒体制作工具学习(创客贴、凡科快图、图怪兽、美册、剪映、秀米、易企秀、135编辑器、PPT、瞩目等);
每位学员产出一个微课作品。
课程时间:2天1晚,6小时/天
课程对象:企业员工
课程方式:40%课堂讲授 40%现场练习 10%案例示范 10%讨论分享
课程大纲
导论:关于微课
一、学员困惑:这是不是微课?
二、众说纷纭的“微课”
三、微课涵义解读
1. 形式微:8分钟以内
2. 本质课:“标准课程“
3. 差异点:非面授,互联技术
**部分:价值——微课有什么用
一、基于现场传播基数的学习方式变迁
1. 远程学习
2. 数字学习
3. 移动学习
4. 泛在学习
二、移动互联时代非线性学习特点
1. 学习内容:散点式
2. 学习时间:碎片化
3. 知识输入:泵压式
4. 知识建构:主动化
三、组织“轻”学习大行其道
1. 场景轻
2. 仪式轻
3. 成本轻
4. 转化轻
四、背后的逻辑
1. 急利主义:速学速用,速用速效
2. 培训换权:学员自主掌握学习内容与进度
五、时代召唤微课
1. 对工作:微课助力营销、管理、传承
2. 对讲师:新思维,新技能,新成长
3. 对学员:轻,利
4. 对生活:改变生活,无处不在
讨论:微课是否会取代面授课程?
第二部分:设计——精致需要策划
一、好微课的标准
1. 小而美
2. 有意思,有意义
二、微课制作基本流程
1. 与标准课程开发相似
2. 差异点:脚本撰写、形式多样
三、微课取材五渠道
1. 标准课程
2. 会议资料
3. 经验分享
4. 流程制度
5. 专业引述
四、微课内容来源
1. 卖点:“我”之所长
2. 痛点:“你”之所困
3. 热点:“他”之所期
五、选题两注意
1. 聚焦颗粒度
2. 选择“干货”
练习:微课选题
六、建立内容的朴素结构
1. Why树
2. What树
3. How树
4. 组合树
练习:梳理内容框架
七、破题两关注
1. 关注客户:明确业务结果、商业价值——破题词
2. 关注用户:知识获取、技能提升、心态改善——学习目标
3. 破题词与学习目标的差异
练习:撰写破题词与学习目标
八、选择微课形式
1. 图文类:静态图文
2. 视频类:PPT转屏、动画(Flash/MG)、电脑录屏、情景视频、现场录课
3. 音频类:音频说课
4. 互动类:H5场景秀
九、取个好名字
1. 好名字三合一:表里如一,形神合一,百里挑一
2. 经典命名五法:汉字谐音、焦点放大、形象借喻、繁简缩放、量化写实
练习:微课命名
第三部分:脚本——写出微课精彩
一、微课设计的三性原则
1. 故事性——制造冲突,常见的两难选择困境
2. 刺激性——情绪的起伏符合峰终定律
3. 实用性——回归场景
二、微课设计的开、进、关设计
1. 开:首选SCQA模型
2. 进:情景链设计、蒙太奇手法、复盘求真法、工作教导法
3. 关:万般归一——一词、一字、一物、一模
练习:开、进、关设计
三、撰写脚本
1. 脚本长啥样
2. 脚本作用
3. 脚本撰写要点:角色说明、场景、旁白与解说词、时间、动画设计
4. 脚本撰写注意事项
练习:撰写脚本
第四部分:制作——常用的制作工具
一、制作工具介绍
1. 图文类:创客贴、凡科快图、图怪兽、135编辑器
2. H5制作:易企秀、秀米、米鼠
3. MG动画:万彩动画
4. 课程录制:PPT、瞩目
5. 视频剪辑:美册、剪映、爱剪辑
二、图文类
1. 创意设计
2. 图片编辑
3. 文案排版
三、H5类制作
1. 账号注册
2. 基本操作
3. 制作要点:模版选择、编辑修改、浏览检查
4. 发布推广
四、MG动画制作
1. 万彩动画注册与基本界面
2. 编辑区介绍:菜单栏、场景区、画布区、元素区、时间轴
3. 页面制作一般流程
4. 实操要点:镜头选择、文字设计、动画设计、声音处理、时间轴设置
五、课程录制
1. 微课PPT与一般PPT的差异性
2. 制作三步骤:制作PPT、添置动画音乐、录制保存
3. PPT制作要点:基本要求、文字处理、图片处理
4. 动画音乐设置要点
5. 录制注意事项
6. 格式选择
7. 瞩目录制操作
六、情景视频类制作
1. 脚本优化
2. 角色分工:导演、演员、摄像师、场务
3. 拍摄四注意:镜头、光线、变化、目标
4. 后期处理:片头、配音、字幕、片尾
练习:实战制作
结论:学员作品展示,一人一课,代表展示,轮流点评
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