课程设计：

本次主题培训结合了传统课堂教学的优点，并将枯燥无味的填鸭式教学内容**讲师讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、体验式学习、自我评测等多元化培训形式开展和实施，课程体系注重于循序渐进的引导式教学过程，从管理者的角色认识与定位开始，在潜移默化中完成卓越管理者的七项职业修炼课程。

在培训手段上将课程内容与室内环境加以融合，加入大量的互动内容，它摆脱了课堂教育的“说教”模式，让人人体验、人人感悟、人人成长，形成良好的培训氛围。

主题培训对参训者来说好似一面镜子，**一些对现实的浓缩、由精心设计的培训课程，来检视自己的行为、引发思考、促进改变。令参训者在全程培训的氛围中，寓教于乐、寓教于智，增强主动参与性，达到培训目的。

课程目标：

**一系列有方向性、有策略的过程，洞察管理者的心智模式，向内挖掘潜能，向外发现可能性。为管理者提供一面镜子，使其洞悉自己，理清自己的状态和情绪，并就其表现给予直接的回应，令管理者及时调整心态清晰目标，以**状态创造成果。

明晰管理者的角色与职责，在工作中应发挥的功能；进一步强化管理者应有的职业态度与职业素养。

提升管理者的角色力、沟通力、思维力、执行力、团队力、推动力、激励力七项职业化修炼，进一步培养主动探索、积极创新意识与能力，以求新、求好、求变的精神在工作中实现必要的改善。

训练管理者科学、系统的思维方式，随时能够把握日常管理工作中的核心关键要素，做到目标明确、程序优化、绩效优异。

基由管理者个人团队构造能力的提升，进一步在工作中提高团队凝聚力和组织效能，能够以团队有效推动的模式完成公司目标。

了解系统优化选择与培养人才的重要，掌握带领队伍、培养与激励下属的核心技能，并能在职场上对部属进行有效的教导与训练。

让您找好自我定位，可以意识到自己天生对某一个策略的倾向性，从而平衡自己的领导风格，在职场中，学会选择**合适的策略，与不同个性风格的团队成员融洽相处，成为高效沟通者。

学会注重团队正能量的建设，在团队中了解自己的核心职能。

课程对象：管理者、技术骨干、管理人才梯队成员

课程时间：二天，6小时/天

课程人数：不限

课程形式：讲师讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、体验式学习、自我评测等多元之培训方式引导下学习和演练，引导学员掌握要领，得到突破。

课程模型：

课程大纲

**部分：赢在管理——时代背景下现代管理者的定位和价值

一、时代范式的改变

二、管理者的管理职能

讨论题：做为管理者，你认为究竟兔子对公司危害大，还是野狗对公司危害大？

三、管理者在企业中的价值

四、管理者的四项优秀特质

第二部分：角色力修炼——管理者坚实，企业才会扎实

一、角色认知：管理者的八大角色

二、榜样示范：让自己先成为执行的“标杆”

三、角色定位：注重对下属指导培训

四、和气生财：营造和谐的团队氛围  

第三部分：沟通力修炼——管理的秘诀就是沟通

一、充分沟通：高效执行从高效沟通开始

二、沟通风格：因人而异个性化沟通

1. 识别团队人关注点的差异  

心理学视频:注意力测试

2. 识别自己领导风格

量化表个性测评：用4D团队系统——辨识您的“领导风格”

管理案例：小李的行政处理决定

3. 详解不同性格下属的领导与管理方式

三、向上沟通：汇报真相，解决问题才是本事

1. 向上沟通的四个关键：请示 汇报 报告 担责

实战演练：“请示”工作与推脱责任

四、平级沟通：同心若金，信任支持才是赢家

1. 平级沟通的四个关键：信任 支持 配合 方法

五、向下沟通：人格魅力，助力成长才是王道

1. 向下沟通的四个关键：具体指示 耐心倾听 正确提问 重复确认

第四部分：思维力修炼——思维是智力的核心

一、运用系统思维分析和解决问题

二、分析问题：构建框架及明晰关键

三、解决问题：高效执行及检查调整

四、改变思维：工作行为逻辑化

1. 空雨伞

2. PDCA

3. 金字塔原理

4. 5W2H分析法

5. 逻辑思维导图

6. 逻辑树

实战演练：采用3种以上逻辑思维，描述关键问题

第五部分：团队力修炼——部门建设与培育下属

一、知人用人：让合适的人做合适的事

二、育人留人：核心人才的挖掘与培养

三、锁定任务：给与下属成长的机会

实战演练：猴子管理法则——别让问题跳回到你“背上”？

四、做好示范：多做指导，少做领导

1. 指导、训练、培养下属

2. 沟通、互动、分析现状

3. 设定、分解、目标激励

第六部分：执行力修炼——看结果，打造一流执行力

一、企业核心竞争力就是执行力

二、管理者做好制度落实的表率

三、制度落实的关键在于常抓不懈

四、抓住流程关键点，让管理事半功倍

第七部分：推动力修炼——管理者是企业发展的关键推动力

一、传承文化：打造团队共同愿景

二、管理之道：带人要带心

三、身份转变：实现由传统的“管理者”到“领导者”的跨越

四、修炼非权力领导力

第八部分：激励力修炼——激励下属员工主动工作

一、激励模型：激励的五力模型

二、个性激励：四种不同人格类型的激励技巧

三、竞争激励：良性竞争激发员工进取心

四、奖惩激励：奖与惩共同构成对人的双向激励