您好,欢迎来到诺达名师!
客服热线:18898361497

当前位置: 首页 > 管理技能 > 通用管理 > 让个人发展计划IDP

朴宏

让个人发展计划IDP

朴宏 / 人才梯队模型(PEI)创始人

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 杭州

预定该课 下载课纲

咨 / 询 / 热 / 线 18898361497

在线咨询

课程大纲

【课程背景】

当新员工入职后,你是否感觉无法提出对他个人更好的职业发展建议?当组织在人才选拔时,你是否发现老员工多年来能力并未提升?当关键岗位人才离职时,你才发现公司找不到可替代之人?诸如此类问题出现,都说明组织在员工个人发展与职业生涯规划方面出现问题,让我们一起来跟朴老师学习员工职业生涯规划与IDP个人发展计划设计吧。

如何让员工明确个人职业生涯目标,明确个人发展计划?如何让您员工以公司事业为自己的事业,不问前程,唯有努力?如何让优秀的老员工能够承担起师带徒的责任,将优秀的经验传承下去?朴宏老师将带您进入员工职业生涯与个人发展计划课程,让您轻松掌握职业生涯与员工个人发展计划设计,科学的为组织培养更多优秀合格的人才。

拥有世界500强背景的朴宏老师,有近30年的管理经验,有人才发展与组织发展实践中积累并总结了丰富的经验,她将**本次课程为您带来具体可行的实施方案与操作指南,为员工职业生涯与个人发展提供技术体系保障。

【课程收获】

2〜掌握两大职涯发展模型

4〜掌握四大个人发展计划实施方法

5〜掌握IDP设计五步骤

【课程特色】

课程结构将围绕着三个结合展开:理论与实践相结合,知识与问题相结合,能力与改善相结合。课程深入浅出,化专业知识为平常应用。

【课程时间】 2天,6小时/天

【课程对象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨询顾问

【课程方式】课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动,让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃,学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强,学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容,学习收获较大。

【课程大纲】

职业生涯管理

个人职业生涯影响要素

外部要素:经济 政治 市场 机遇

内部要素:家庭 婚姻 朋友 教育

先天要素:性别 生理特点 认知与天赋 气质与个性 兴趣与价值观

后天要素:习得技能

职业生涯发展理论

霍兰德职业类型理论:定位职业倾向

舒伯生活/生涯彩虹理论:定义生涯基础

生涯决策认知信息加工理论:定义生涯决策模型

影响生涯发展的因素

职业生涯教育的变化

全球化经济下的变化

组织文化与有效工作

新型工作方式

生涯与家庭角色

职业生涯决策CIP金字塔模型

了解自我,承担责任的人是自我。

自我价值观识别与澄清

自我兴趣、人格评估与识别

自我技能识别

了解我的各种选择

我的职业选择

我的教育与培训选择

我的闲暇选择

了解我的生涯决策制定

生涯决策制定者类型:已决策、未决策、犹豫不决

决策阻碍因素:个人因素、家庭因素、社会因素

CASVE决策过程模型

Communication沟通,了解自我【知道我需要做一个良好的选择】

Analysis 分析,了解我的各种选择【了解自我和我的选择】

Synthesis 综合,列出选择清单【扩大和缩小我的选择清单】

Valuing 评估,评级排序每个选择【选择一个科目、学习或工作】

Execution 执行,转化为计划、行动【执行我的选择】

思考我的生涯决策-提高元认知系统

自我对话,认知消极与认知失调;

自我觉察,平衡自己与他人的关系;

控制和监督,寻找**解决方法。

什么是个人发展计划〜IDP

个人发展计划关键概念定义

什么是人才发展3C公式?

人才= 能力×认同度×贡献(Competence*Commitment *Contribution)

什么是个人发展计划IDP (Individual Development Plan)?

IDP与培训之间的关系

关注重点之点的不同

实践运用效度不同

改善目标不同

员工参与度不同

组织中IDP实施的意义

战略达成需要=员工专业能力

市场竞争需要=员工综合能力

文化融合需要=员工人际能力

个人发展需要=员工自我驱动

IDP在组织开发中四种方法

【方法一】认知教育

个人学习计划

应用技能学习计划

专业技能学习计划

人际技能学习计划

态度素养学习计划

组织学习计划

管理者培训学习计划

专业者培训学习计划

高潜/继任者培训学习计划

【方法二】导师&教练指导

导师指导的AXLES模型

Align 在目标上达成【共识】

Experience 项目【体验】的关键五个决策

Launch 如何【启动】导师制项目

Effectiveness 评估导师制【有效性】--柯氏四级评估

Support 如何为导师与学员提供【支持】

教练指导的GROW模型

G(Goal setting):目标/事件

R(Reality Check):是现状/事实是什么

O(Options):找解决方案

W(Way Forward):代表制定行动计划和评审

【方法三】全维评价

兴趣/人格测试

霍兰德职业兴趣评估〜RIASEC人格类型

ACT工作世界地图

MBTI迈尔斯-布里格斯人格量表

评价中心

无领导小组

角色扮演

文件筐

360民主评价

基准评价法

【方法四】工作实践

工作内容扩展

项目实践

行动学习

兼职实践

工作岗位轮换

挂职实践

轮岗实践

轮值实践

工作岗位移动

职位调动

临时派遣

技术支援

IDP实施五步法

步骤一沟通:自我评价

自我认知评价

360度民主评价

树立个人品牌

步骤二分析:目标定位

职业灯塔

定位目标:职位、绩效、能力、成果

定位行动:学习、人际、工作

步骤三综合:发展行动计划

设计长期发展战略目标

设计中期发展阶段目标

设计近期发展行动计划

步骤四执行:计划实施

日常实施流程

定期导师辅导

定期复盘反饭

步骤五改善:成果评估

阶段个人述职

阶段成果评估

发展改进计划

IDP实施中常见障碍破除

切实可行

实事求是

自人认知

客观评价

目标统一

个人目标

组织目标

两者分析

动态管理

目标稳定

活动可调

自我负责

**责任人永远是员工本人

总结&回顾

上一篇: 高潜人才梯队建设三步法 下一篇:如何设计员工全职涯周期的激励体系

下载课纲

X
Baidu
map
""