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张屹(TTT)

引爆课堂©:精彩呈现与授课技巧

张屹(TTT) / TTT培训实战专家

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课程大纲

课程背景:

未来企业的竞争更多是文化底蕴的比拼,文化的传承和积淀就需要管理者的传播,企业内部传播的方式有很多种,其中培训就是**有效的传播方式。大多数企业中的培训工作都由内训师或者管理者担任,然而很多没有经过专业训练的内训师,在实际授课过程中会遇到方方面面的问题,大多数内训师在授课中存在以下常见问题:

→ 上课过程中,学员一脸茫然,不知道自己问题出在哪里?→ 每个人都有自己的一套授课范式,好与不好没有标准可以参照?→ 课程内容是干货,可是上课时学员睡倒一片,课程非常鼓噪无味?→ PPT课件上全是文字堆积,讲课基本靠念或者读,像个复读机?→ 课程逻辑性极差,没有经过系统提炼,给学员感觉云里雾里?→ 不会**有效控场让现场氛围愉悦,在学员在愉快中学习?→ 教学设计混乱,讲课意识流,没有经过科学的教学设计?→ 课程中很少有互动,都是自己在讲,没有充分调动学员大脑参与?Ø ……

本课程将针对以上问题进行针对性解决,本着“带着问题来,带着答案走“的思路,对企业内训师进行系统完善的培训,让他们能够更有效地传承文化和推动员工成长和发展。

课程收益:

● 学员能够运用3种不同的方式,灵活针对ASK三类课程内容进行1种活动匹配

● 基于大脑学习原理,能够清晰说出5个活动设计技巧,并能在练习中运用1次

● 能够运用演绎的方式进行1次培训开场模拟,快速调动听众对主题感兴趣

● 运用互动引导技巧,调动学员参与找到答案,把知识点讲透,把技能练扎实

● 运用呈现技能进行开场、主体、结尾完整模拟1次课程,让学员听得懂,记得住,用得上

● 能够运用所学的控场技能调动现场气氛,能够模拟处理课堂中出现的3个棘手问题

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:企业内训师/兼职教员/骨干员工和专家/其他爱好培训的企业管理者……

课程方式:

√ 分组竞争 案例分析 漫游挂图 测试评估 头脑风暴 现场实操演练

√ 工具演练 理论讲解,考核导师手把手带着实操和点评

实用工具:

工具1:《32种常见培训活动一览表》

工具2:《常见有效控场技巧清单》

工具3:《讲师台风塑造评估表》

工具4:《完美呈现与授课技巧评估表》

课程大纲

破冰活动:看视频学授课技巧

**讲:认识大脑是如何学习的

一、大脑友好型的学习5条原则

原则一:积极的情感体验

原则二:重感官和新奇事物的刺激

原则三:丰富多彩的教学策略

原则四:积极活跃的参与性与合作性

原则五:非正式的学习环境

二、有效授课需要符合5个条件

1. 体参与   2. 互学习   3. 联内容   4. 心合力  5. 发信心三、基于大脑学习原理的5种技巧

1. 动比坐好:2个授课技巧2. 说比听好:3个授课技巧3. 图形比文字好:2个授课技巧4. 写比读好:2个授课技巧5. 不同比相同好:3个授课技巧工具1:32种常见培训活动一览表

第二讲:开场收场——开始引人入胜,结尾刚健有力一、培训开场

1. 开场活动三大作用

1)获取学员的注意力

2)激发学员的学习动机

3)促进学员之间的社交关联

2. 开场的7步骤:问候→讲师介绍→获取主题→建立连接→介绍框架→呈现收益→公约共识

3. 开场的2个活动

活动一:挑战与收获

活动一:经验排序

演练环节:根据课程需求,设计你的“开场”活动

二、培训收场1. 收场活动的3大作用

1)总结与串联所学习过的内容

2)让学员庆祝自己的学习收获

3)鼓励下一步行动

2. 收场4步骤:回顾要点→感性升华→号召行动→感谢祝福

3. 收场的3个活动

活动一:制定行动计划

活动二:旅行回忆

活动三:颁发证书

演练环节:根据课程需求,设计你的“收场”活动

第三讲:授课循环——四根魔法棒,让学员全情投入课程

一、激活兴趣

1. 激活活动的3个目的

1)激活旧知

2)围绕学习内容积极思考

3)了解认知缺陷,激活学习动机

2. 激活旧知的3个维度

1)让学员回忆原有经验

2)让学员明晰已知知识结构

3)补救原有经验

3. 激活活动的2种做法

1)考一考   2)小组贴票

练习:根据课程需求,设计你的“激活兴趣”活动

二、讲解新知

1. 知识类(3个讲解技巧)

难点:信息繁杂,不易记住

1)图片:直观、贴切、生动形象

2)比喻:形象、类比、通俗易懂

3)数据:准确、分析、有理有据

2. 技能类(3个讲解技巧)

难点:不会到会,学以致用

1)举例:丰富、生动、多维阐述

2)视频:获取、剪辑、自圆其说

3)道具:具体、贴切、深入浅出

3.心态类(2个讲解技巧)

难点:认同支持,愿意改变

1)排比:气势、雄辩、打动人心

2)对比:区分、概念、深入人心

演练环节:选取一个知识点进行“内容讲解”活动设计

三、实用练习

目的:帮助吸收和理解、促进应用和转化

1. 知识类知识—小测试

2. 态度类知识—相互讲授

3. 技能类知识—演练

演练环节:选取一个知识点进行“实用练习”设计

四、反馈复习

1. 反馈的目的:帮助知道正确的标准、确保其理解无误

2. 反馈的具体方法

1)点评   2)给出正确答案   3)指出错误   4)提供建设建议

3. 如何设计好“反馈复习”活动

1)互相点评   2)Me-We-Us

演练环节:选取一个知识点进行“反馈复习”设计

第四讲:有效控场——hold住全场,把握课堂氛围

培训场域:是指一个人的认知、情绪和行为,会受所在客观存在的有形空间或无形空间的影响,其间里充满了各种可以相互传递交换、干扰和影响的能量,继而在此过程中完成对人的影响和塑造。

一、时间把控

1. 培训前做好规划:时间分配

2. 培训中做好应变:灵活调整

3. 培训后做好改进:优化布局

二、场域营造

1. 4个管理构建有形环境

1)座位管理     2)光线管理     3)温度管理     4)设备管理2. 3大元素营造无形氛围

1)轻松元素   2)联结元素   3)体验元素三、控场互动1. 两个关键动作:控场应变 互动激活2. 临场应变公式:定力 经历=应变能力3. 五级互动模式1)眼动   2)口动   3)手动   4)身动   5)心动四、应对挑战:六个不要1. 不要有防御心态2. 不要压制对方3. 不要忽视对方4. 不要批评对方5. 不要告诉对方如何6. 不要挤兑对方工具2:常见有效控场的技巧清单

第五讲:专业台风 -六招塑造稳健的台风,让气场全开

一、内容清晰表达

1. 遵循KISS表达原则2. 图文图表讲解方法3. 适时渲染益处4. 衔接流畅自如5. 重点内容重复演练环节:幻灯演讲接龙二、声音质量控制1. 音量适度     2. 咬字清楚     3. 发音准确4. 语速适中     5. 声调变换     6. 戏剧性停顿演练环节:三句话表演三、肢体语言表达

1. 表情   2. 目光   3. 手势   4. 站姿   5. 位置   6. 走动演练环节:两人一组演练1张PPT,相互观察反馈四、辅助材料使用

1. PPT制作与呈现要点

2. 有效使用演讲设施工具3:讲师台风塑造评估表

课程练习:小组分段进行一张PPT的核心知识点演讲

集体演练环节:

1. 学员自带课件,运用教学流程现场优化课程

2. 完美授课流程小组大PK,讲师点评

工具4:完美呈现与授课技巧评估表

尾篇:课程总结与回顾

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