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刘可志

课程设计与开发五步曲

刘可志 / 企业人才发展与TTT专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 武汉

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课程大纲

课程背景

企业发展除了引入外部的培训外,更需要将内部的管理经验与专业技能进行传承,那如何进行有效的课程开发将内部成果显性化,如何判断或设计出符合企业需求的课程呢,那一定是经过精心、细致的设计的。

本课程将从“分析”、“设计”、“开发“、”实施“、“评估”五个步骤教会学员快速开发课程的技术,逻辑严谨,环环相扣,层层递进,课程实战性强,互动练习多,30%理论讲授,70%课堂实操练习 导师现场指导,当场出效果,学员训后可复制性强。

课程收益

● 帮助培训师搭建的课程开发系统思维

● 能够灵活运用各种课程开发与设计的方法

● 能够独立设计和开发课程

● 能够独立完成标准课件的制作和成果输出

课程时间

2天,6小时/天

课程对象

企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员

课程方式

小组PK 头脑风暴 现场实操演练 ,70%实操,30%理论,全程进行带教练习

课程大纲

导引:开场

一、学习目标与内容

二、学习秘诀

三、成人学习的特点

1. 培训师识别自我风格

风格测试:根据测试工具,识别自我风格,有助于课程设计中要特别关注的地方

2. 成人学习的特点

现场调查:采访现场各位学员的需求与期望,并进行总结

3. 课程开发与设计两大核心

4. 课程设计的有效转换

案例互动:**故事进行实现

5. 课程开发设计的时间安排

6. 培训结构化模型

7. 课程系统设计模型

现场互动:核心知识回顾

**讲:一步曲-A:分析

一、培训需求调研

1. 培训需求调查的2个重要作用

2. 需求调查的3种类型

3. 需求调查的6种方法

调研工具:提供需求调研工具(背景、主题 、内容)

二、确定主题方向

1. 如何进行课程选题

2. 常见设计失误的课题

3. 设计好的课题名称

选题工具:选题卡

三、完成课程收益

1. 分析培训对象

2. 收益制定中常见的问题

3. 如何描述课程收益

四、搭建课程大纲

五、确定课程时长

课堂练习:针对小组课程开发项目确定主题、分析目标学员及收益、确定时长

现场互动:小组分享与点评

第二讲:二步曲-D:设计

游戏互动:**游戏让学员了解结构的重要性

一、设计课程大纲的步骤

1. 从课程目标出发搭建课程的一级目录

2. 从模块目标出发搭建课程的二级目录

3. 从子目标出发搭建课程三级目录

二、课程结构化的7种模式

1. 时间式

2. 分类组件式

3. A/B式

4. 案例分析式

5. 矩阵式

6. 对比式

7. 复合式

三、课题小节设计

1. 划分模块

2. 模块内容

3. 学习方法

4. 评估方法

课堂练习:选定其中一个一级目寻进行练习

提供工具:课程大纲结构模型

第三讲:三步曲-D:开发

一、课程导入

1. 常见的错误开场白

2. 开场白的常见方法

二、案例开发

1. 常见的5种不当案例

1)案例有争议

2)案例不具典型性

3)案例陈旧

4)不能证明观点

5)细节有问题、经不起推敲

2. 选择案例的四个原则

3. 案例的三个来源

1)直接引用

2)改编

3)自编

实操演练:学员按教学方法现场结合课程进行案例设计

4. 常用的5种案例使用方法(可选)

1)讲授教学法

带教练习:学员按教学方法现场进行情景演练

2)角色扮演法

情景模拟: 学员按规定情景进行现场演练

3)演示(模拟)教学法

带教练习:按真实授课情景带学员进入现场授课示范

4)游戏(体验式)教学法

带教练习:按真实授课情景带学员进入现场授课示范

5)案例教学法

头脑风暴:学员分组研讨

互动演练:选择一种教学方式融入课中

三、结尾设计

1. 常见的7种不当的结尾

2. 结尾的作用

3. 科学结尾的四个原则

4. 结尾的常见方法和技巧

四、排版编辑

1. PPT制作技巧

1)PPT制作思维

2)PPT制作技巧

2. 讲师手册

3. 学员手册

4. 课程包

5. 资料包

互动演练:选择开场或结尾进行开发并演练

提供工具:讲师手册模版、学员手册模版等

第四讲:四步曲-I:实施

一、备课六步曲

二、如何克服紧张

1. 分析紧张的来源

2. 应该紧张的11种方法

三、时间控制的方法

1. 时间管理不足有哪些表现

2. 有效管理时间的方法

现场互动:核心知识回顾

第五讲:五步曲-E:评估

一、柯氏四级评估

1. 反应评估

2. 学习评估

3. 行为评估

4. 结果评估

课程验收:现场试讲及成果展示

课程回顾与行动计划

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