一、【课程背景】

企业的发展靠人才，人才的成长靠培养。为了满足企业长足稳定的发展，为了应对企业快速发展对人才的需求，很多企业选择内部培养管理者。这样既可以省去外部引进人才落地后的适应期，同时为内部员工提供了更多的职业选择路径。秉承着内行人管理内行人，很多新晋升的管理者都是本业务能力**强的。然而习惯的工作方式，固有的思维定式，使企业失去了一名业务骨干而得到一名平庸的管理者。如何才能使“强兵”快速转型为“强将”？

“管理四驱力”以管人理事2*2矩阵为抓手，帮助管理者找准身份定位，发挥其势能率领团队创造高绩效。

二、【课程目标】

**区分“企业中的管理者”和“管理者中的自我”，识别作为中才能管理者的身份定位；

对教练式管理思维进行体验，构建中层管理者推进团队中的五种角色，并依据相应角色作出管理行为的举动

保持价值观同步，选择与员工在价值观层面进行沟通和互动，已实现行为的一致性。

三、【授课对象】

企事业单位中层管理者；新晋管理者；储备管理干部；高潜人才；

人员规模：20-50人

四、【课程时长】

完整版课程1天（6小时/天）

五、【课程内容】

**章节：导入篇-信任空间构建及课程导入

构建信任空间

课程结构与逻辑剖析

第二章节：自知力-知己知彼好管理

企业对管理者的期望

管理者常见的管理“误区”

管理者的核心身份定位

第三章节：判断力-未雨绸缪事洞悉

探寻员工差异性的主要隐形要素——性格

基于员工性格差异性的DISC测评

基于DISC测评的员工性格解析

基于员工性格差异性的管理维度应用

基于历史典故的案例分析

第四章节：推动力-挥鞭策马提业绩

有效目标的传达助力实现方向统一性与目标一致性

标准的管理框架助力实现规范标准化与动作一致性

有效的教练式辅导助力实现声音和认同的一致性

管理者有效推动的五个角色

第五章节：凝聚力—积沙筑塔成大器

所有行为的紊乱都源自于我们价值观的不清晰

基于工作情景的价值观测评和解析

在价值观层面上与你的同事进行一次约会

第六章节：课程大总结

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