【课程背景】

员工培训作为企业的一项基础工作，越来越受到企业的重视。尤其是在世界经济一体化的今天，如何确立起有效的培训机制，建立起完善的培训考核制度，调动起全体员工参加培训的积极性，在企业内构筑起学习型组织是许多企业在培训方面所追求的目标。

企业间的竞争，归根结底是人才的竞争，而培训作为培养人才的一种重要手段，已成为企业在竞争激烈的市场上能否取胜的一项关键性工作。员工培训在每家企业都有，但如何使员工培训切实发挥作用，而不仅仅是流于形式，就要求我们必须对员工培训方式，理念进行有效的管理和不断地创新。

本课程围绕如何进行培训的有效创新，结合讲师本人12年企业商学院搭建经验，以“上接绩效、下接战略”为主题进行展开。

【培训对象】各层级培训主管、内训师、技教员；

【课程收益】

1、**理念创新、方式创新、考核创新、内训师选拔及培养创新四个模块的教学，提升学员的培训创新意识及实操经验。

2、借助案例讲解与剖析、课堂实操提升学员的参与感，提升实战技能

【授课时长】3天（6小时/天）

【授课大纲】（可根据客户要求微调）

【案例分析】：

1、从培训部、培训中心、商学院到企业大学的“盲目扩张”。

2、目前界的“五大怪状”。

**部分 现状解析与发展方向

一、当前现状剖析

（一）对培训理解的误区

1.培训=培养 训练

2.培养注重长期，训练解决短期问题。

3.培训一方面是解决现在的问题，一方面是解决未来的问题。

（二）对培训价值低估

1.培训是对员工全方位的关注与润色。

2.三分天分，七分培训。

3.好员工是培训出来的。

（三）对培训价值高估

1.选育用留，“育”排在第二位。

2.培训的价值是为企业经营锦上添花，不是雪中送炭。

3.培训不可能十全十美。

二、培训的发展方向

（一）创新成为主流。

1.突破传统思维。

2.讲求投资收益。

3.注重时效性。

（二）实效性是方向。

1.培训场所建在工作场所。

2.实践是讲师考评的唯一标准。

3.扩充兼职讲师队伍。

（三）专业性是手段。

1.专业的人干专业的事儿。

2.考评专业的唯一标准就是实效性。

（四）从培训中心到商学院、企业大学的搭建思路

1.培训中心的核心价值解析。

2.商学院的核心价值解析。

3.企业大学的核心价值解析。

第二部分 疫情过后管理创新

一、疫情对企业的影响

（一）经营。

1、供给侧的改革与创新势在必行；

2、市场容量发生总体缩减；

3、宏观调控更趋完善。

（二）管理。

1、员工求稳趋势有所加强；

2、劳资纠纷增加；

3、企业面临裁员风险；

4、心态调整是刚需。

（三）培训。

1、条件所限，线上成为培训的一部分；

2、更加注重培训效率；

3、对讲师水平有更高要求；

4、无纸化培训提上日程。

二、疫情对培训组织实施的影响与对策

1、突出实效，增强需求分析。

2、降低成本，讲师培养是主流。

3、尝试线上培训创新。

4、尝试小班多频次微课教学。

三、疫情对培训课程研发的影响和对策

1、注重市场研究与产品研发；

2、突出线上课程形式特点；

四、疫情对培训测评的影响和对策

1、引入线上测评；

2、注重心态与性格测评；

3、与课程研发紧密结合。

第三部分 “变被动为主动”—与学习氛围塑造

一、文化先行

1.领导带头

2.总结提炼

3.传承提升

二、塑造标杆

1.不断塑造英雄

2.学员“光荣榜”

3.年度十大名师评选

三、硬性机制

1.学分制

2.与入职、转正、晋升、淘汰挂钩

3.建立底线学习制度

四、弹性激励

1.位子、票子、面子优先

2.多种形式

3.让学员尝到甜头

五、案例解析

第四部分  “上接战略”—与战略衔接的创新

一、定位

（一）从经营角度看培训。

1、产品理念：投资与回报率

2、经营理念：效益为王

（二）从管理角度看培训。

1、从效率到效益

2、**解决效率，从而解决效益问题

（1）新员工的适应力提升（行业、企业、职业、归属感）

（2）后备人才培养与企业人才的选拔

（3）在职人员绩效提升与归属感的建立

（4）企业文化的建立与培训的组织实施

二、与战略衔接

（一）明确企业战略

1、战略是什么？

2、不同阶段战略

（二）常见企业战略的衔接

1、低成本战略

2、差异化战略

3、集中战略

第五部分  “下接绩效”—与绩效衔接的创新

一、的定位

1、党校

2、干校

3、技校

二、培训如何提升绩效

（一）建立四个基本体系

1、课程开发体系

2、讲师培养体系

3、培训组织体系

4、效果评估体系

（二）打造高绩效培训体系

1、高绩效培训体系的核心

（1）围绕战略做培训

（2）围绕绩效做培训

（3）围绕人才做培训

（4）围绕组织做培训

2、高绩效培训体系组织的建立

（1）培训战略研究（培训大纲、案例库建设等）

（2）培训组织研究（培训部、培训中心、商学院、企业大学）

（3）培训人才研究（培训师、管理人员、核心骨干等）

（4）培训执行与实施（教学运行、培训组织、学员管理等）

3、高绩效培训体系的组织实施

（1）以绩效为评定的核心

（2）建立绩效战略与执行体系

（3）建立高效率的培训运作体系

4、高绩效培训体系的评定

（1）与业绩挂钩

（2）与绩效挂钩

（3）与职务挂钩

（4）与反馈挂钩

第六部分  企业大学搭建与培训创新实施

（一）从培训部到企业大学的演进。

1.的重大意义。

2.从培训部到企业大学的演进过程。

3.从培训部到企业大学的关键步骤及重点。

（二）企业大学建设的基本原则

1.紧密结合经营和管理战略。

2.逐步建立，稳扎稳打。

3.内外部资源整合。

（三）企业大学的定位

1.党校

2.干校

3.技校

（四）企业大学的框架搭建实施关键点

1.组织体系创新关键点

（1）如何搭建企业大学组织架构？

（2）各部门关键职能解析。

（3）案例解析

2.课程体系创新关键点

（1）课程从哪里来？

（2）如何组织课程研发？

（3）课程展现形式？

3.讲师体系创新关键点

（1）内训师队伍如何搭建与管理？

（2）外部讲师如何对接与评价？

4.学员体系创新关键点

（1）选拔体系

（2）管理体系

（3）评价体系

5.对接人力资源体系创新关键点

（1）如何结合职业生涯规划?

（2）如何结合员工晋升与发展？

案例解析：某企业大学搭建思路与实施措施解析。