一、工作坊目的：以行动学习的方式解决实际课程开发与设计的问题

二、主题设定：

1. 每个小组确定一门要开发的课程

2. 全体小组共同确定一门要开发的课程

三、工作坊流程：

1. 按相关业务单元或根据参与者知识结构组成多元化行动学习小组；

2. 流程与规则讲解（讲师完成）

3. 集体研讨，团队共创

4. 输出结果

四、结构化工具：

1. 课程需求调研模拟（访谈法）

2. 课程主题，目标确定（头脑风暴与ORID）

3. 课程三级大纲开发（团队共创）

4. 课程实施流程清单（表单应用）

5. 复盘总结（4F动态引导反思法）

五、实践收益：

1. **开发设计，输出一门可应用的课程三级大纲；

2. **行动学习，体验感受整个ADDIE流程，指导学员今后的操作；

3. **群策群力的团队学习，提升团队解决问题的能力，提升个体心智模式的转换。

六、工作坊物料：

1. 60*90挂图纸若干；

2. 可移动白板，每组一个，会场需要至少有两年空墙可使用；

3. 黑色白板笔每组一盒，红色2根；

4. 水性马克笔12色，每组一盒；

5. 便利贴每组两色，各一包；

6. 纸胶带2.4cm宽，三卷；

7. 白板夹子4个，便于在白板上夹大纸；

8. 白色卡纸一包（至少三色）

9. 以上物料根据培训组织实际情况略有调整