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廖忠于

TTT-从专业/技术能手到传道授业高手

廖忠于 / 职业生涯规划导师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

项目背景:

一线专业/技术专家和经验丰富的管理者拥有宝贵的工作经验,这些蕴藏在专家中的经验进行科学的萃取和加工后,将成为标准化的课程内容,可以进行规模化的传承和复制,提高员工培训质量;

尤其是专业的技术类课程相对枯燥乏味,不太容易演绎得精彩,既要内容准确又要授课效果良好,专业/技术专家需要先掌握专业培训知识,包括成人学习心理、课程开发技术以及课堂授课技术,未来才能因材施教,因地制宜的在培训中根据学员特点,开发、微调并演绎课程,从而更有效地分享传播企业专业/技术专家的“思想能源”。

项目收益:

有效运用经验萃取技术,对相关岗位的宝贵经验进行系统提取和加工;

完成课程培训需求挖掘、目标与课题设定、内容搭建,高效并有效地开发课程;

了解内训师的三个角色,必备的六大能力,学习“一简、二活、三口诀”的培训技巧;

掌握培训师的专业表达技巧,学会培训师的教学互动技巧,进行21个开头中间结尾演绎策略、控场能力和表达能力等方面的训练,并进行现场演练,分组对抗,成果验收。

课程对象:

兼职内训师、专业/技术专家、中高层领导干部

建议时长:

   2-3天(12-18小时)

课程策略:

1、本课运用理论讲授、角色扮演、小组讨论、场景模拟、益智互动等培训形式。

2、本课采用《团队积分榜》这一国际先进的教学模式,让学员创意队名、设计队训、集体PK。对获胜的团队实行即时奖励,创造良好的学习氛围。快乐中学习,精通时应用。

课程大纲:

**部分  培训师的角色认知与课程设计技巧

培训师的角色认知

培训师的职业操守;

培训师应具备的素养和特质;

培训师的三种角色;

培训师的六大能力。

演练,讨论,分组对抗

二、 如何设计好一堂高质量的课

指导学员课程框架假设5个步骤及训练

指导课程需求调研的6个方法设计

成人教育特点分析与分组教学指导

怎样做到学员为主体、讲师为主导、教学内容为主线(演练)

教与练8个教学常用的互动游戏

抽签决定学员用10分钟说课展示

分组PK讨论与演练

【结果呈现】

●结合专业课程《安全意识在我心》讲授《如何搜集课程素材题材》;

●以小组为单位,帮助每位学员精心研磨课件课程;

●结合《新员工入职培训》讲授需求分析的方法:访谈法、问卷法、观察法、测试法;

●学习专业类课程《ppt制作的简单技术》《教案的写作》《控制流程表的制作》;

●以组为单位完成《安全意识在我心》等命题微课程课纲、ppt、教案的制作任务;

第二部分   培训师的基本功训练

一、培训师的12项基本功

仪容仪表

巧妙开场

标准站姿

丰富手势

准确表情

良好眼神

饱满情绪

极强感染力

恰当演故事

精炼问问题

把握语速音量

注重发声节奏

二、培训师专业授课技巧

压力缓解技巧?

如何自我介绍

收尾技巧

应答技巧

互动技巧

与学员沟通技巧

课前回顾技巧

课后总结技巧

【结果呈现】

●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“表”的训练。

●“一分钟登场”“三分钟展示”“五分钟熟练级演绎”等训练,并录像回放点评指导。

●提供课程开发工具包,包括450个哲理故事、210个视频资料,搜集素材、切割题材及开发教材包括PPT文件等所需的任务清单。

●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“型”的训练;

●包括站姿、手势、眼神、表情、情绪的训练以及“五分钟熟练级演绎”等训练作业。

●讲授《如何搜集课程素材题材》;

●指导开发培训精英“五把利剑”中的“精美PPT”,讨论课纲与课件的因果关系。

第三部分  培训师的专业教学技巧提升

一、培训师专业教学方法

教练辅导

体验式培训法      

自我学习  

课堂授课方法

案例分析法

角色扮演法

游戏法

演示法

小组讨论法

演练,分组点评

学员运用当天所掌握的知识进行主题演练,**后由导师精彩点评 !

课堂掌控技巧训练

课堂点评技巧

自己讲错

遗忘内容

学员走神

课堂私语

学员睡觉

课堂混乱

课堂冷场

有意抬杠

恶意挑衅

遭遇高手

突发事件的预防与对策

演练,分组点评

【结果呈现】

●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“声”的训练;

●包括耳语法、雷鸣发音五步法、朗读、重音的训练;

●复习“一分钟登场”“三分钟展示”“五分钟熟练级演绎”等训练作业;

●学习培训师“声型言表”四门功课12项基本功中“言”的训练;

●包括演故事、连缀例话、联想成文、逻辑成文、指哪打哪、即兴语流的训练;

第四部分   参训学员实战演练:如何演绎好一堂高质量的专业课

**组学员上台演绎课程后,指导“雷鸣发音五步法”

第二组学员上台演绎课程后,指导如何创造情绪

第三组学员上台演绎课程后,指导“一简、二活、三口诀“

第四组学员上台演绎课程后,指导“日常、书面、典雅”三种语言形式

第五组学员上台演绎课程后,指导2187四阶训练的原理与方法应用

分组PK讨论与领悟上述技巧和方法,找到运用规律

【结果呈现】

●讨论学习**先进和实用的《团队积分榜》的培训设计方法;

●学习020学习、行动学习法;

●学习培训开场的7个方法,课程主体演绎的8个方法,有效结尾的6个方法。

●在成果验收的2天中,按抽签顺序,每个小组每人15分钟的说课和演绎;

●每位学员演绎后进行现场打分评比;

●每个人演绎后进行5分钟讨论、点评和指导;

五天大总结,根据全程PK 得分情况奖励获胜团队和优秀个人

课程结束:用“激情节拍”的互动游戏让全程培训达到高潮

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