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刘海宏

有效授权与激励

刘海宏 / 著名人力资源管理专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 哈尔滨

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课程大纲

课程背景:

一名卓有成效的管理者,不仅能够带领着自己的团队,目标一致,不断完成并创造更高的绩效,更重要的是在整个管理过程中,

1.如何能够**有效的委派与授权,

2.**激发下属的工作动力,

3.**提升员工的能力来创造组织的绩效,

4.能够成为一位卓有成效的管理者。

本课程就是**学习如何有效的授权与激励下属,实现管理者的成长并卓有成效。

课程收益:

▲了解下属工作动力的来源;

▲学习激励的目的及4大原理;

▲学习有效激励5大方法;

▲认识授权的效益;

▲学习并掌握有效授权的方法及技巧;

▲制定培养计划与授权能力发展计划

授课风格:

落地性——课程内容工具化,语言通俗易懂;案例贴近工作;课后无须二次转化,拿来即用。

工具性——将辅导技巧工具化,引入国际**前沿管理工具,易于操作及掌握。

针对性——为管理者度身定制的课程,内容100%贴合管理者的工作实际。

实用性——培训突出实用效果,聚焦管理者工作实践,**案例及课堂演练,及导师专业指导,学员们在课上直接掌握方法。

生动性——采用研讨、案例、视频、教练体验等多种培训形式,突出课堂的生动性。

课程时间:2天,6小时/天

授课对象:各层级管理者

课程大纲:

导言:管理者的责任

1.管理的认知

2.管理者的职责

3.卓有成效管理者的五大任务

**讲:工作动力的来源

案例:为什么不一样?

讨论:从案例中,分析为什么员工与主管的想法差距如此大?

一、激励的目的

案例:工作者需要什么

二、工作的动力来源

讨论:激发员工绩效的**动力

1.工具工作动力来源的三个层级

2.害怕失去

案例:害怕失去工作

讨论:害怕背景的原因及应对策略

3.希望获得

案例:希望获得的工作动机

讨论:希望获得—背后的动机及应对策略

4.自我实现

案例:自我实现的工作

5.聚焦下属工作动机

讨论:你的团队成员的工作动力是什么?

课堂实践:聚焦团队下属的工作动机

第二讲:下属激励

讨论:相同的薪酬下,为什么2个团队的绩效是不同的?

一、激励的目的

1.激励的目的

2.激励的策略矩阵

3.工具:马斯洛的需求层次理论

4.员工行为与绩效表现之关系

视频案例:永不放弃

二、有效激励的理论

1.马斯洛的需求层次理论

讨论:金钱激励的效果如何?

2.X理论与Y理论

3.双因理论

4.第4个理论:核心动力-价值观理论

三、有效激励的策略

1.激励的原则

讨论:金钱激励的效果如何?金钱奖励如何使用才更有效果?

2.激励的策略矩阵

四、目标激励法

1.激励:不要满足需求,而是引导需求

2.激励与取悦员工的比较

3.工作激励法

讨论:如何提高员工的归属感?

4.标杆激励法

案例:用故事点燃梦想

案例:标杆才是首席激励官

5.目标激励法

工具:6L目标激励模型

演练:目标激励法

6.授权激励法

7.愿景激励法

体验:成功画面

视频案例:尼克胡哲的精彩人生

游戏:激励员工创意大赛

第三讲:有效授权

案例讨论:授权的效益有哪些?未能有效授权的害处?为什么有些管理者不愿意授权?

一、授权的效益

1.授权的效益

2.未能有效授权的影响

3.经理人不愿意授权的原因

分享:你在授权中遇到的人或事?请举例。

4.授权的2大基本前提

5.常见4种授权方式

二、授权的事项

1.可以授权的事项

2.经理人不应授权的事项

实践演练:结合自己岗位,区别可以授权与不应授权的事。

三、授权前的准备

1.授权者心态准备

2.自我检查4问

3.有效授权的原则

4.授权的**时机

四、有效授权的技巧

1.实现授权的5步全流程

2.实现授权的5项原则

3.授权前的4项自我评估

练习:结合现状自我评估

1.4维授权矩阵图

2.授权时的6项行动

3.授权的8大步骤

4.授权中的沟通技巧

案例讨论:授权后。

5.授权后的督导

6.授权的要诀

五、授权中的问题及对策

1.授权不是授责

2.松下幸之助谈授权

3.授权的陷阱

4.必须授权给他们3人

演练:小组情境演练

六、我的发展策略

1.授权记录表

2.下属培养计划表

3.自我发展规划

作业:我的发展计划

案例:交班先交心

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