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刘大海

培训课程设计与开发

刘大海 / 人力资源咨询师

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课程大纲

导语:培训理念与认知

一、从人力资源管理走向人力资本管理

二、从传统教育转向职业培训

三、从知识的搬运工跃升战略的推动者

    课堂目标——培训目标——战略目标

演练:基础素材的理解与应用

**章  绩效导向的定位与结构

一、Design  :四层课程设计原理

呈现层——反映层——知识层——结构层

二、Topic: 课题聚焦的原理

绩效——外延——对象——风格

三、Structure :四大经典结构课程的方法

时间结构——空间结构——对比结构——雷达结构

演练:《卓越经理人素能结构》

第二章  行为导向的知识梳理

一、知识内容提炼的梯次演进

行动为核心——“三位一体”

二、“PBA” 课程知识比例

P-Principle (概念)10%

B-Background(背景) 20%

A-Action   (行为)70%

演练:课程制作五线谱设计

第三章  人性导向的教学设计

一、教学事件设计原理

四种学员类型解析:

1、感受型学员特点 2、反思型学员特点 3、理论型学员特点 4、实用型学员特点

二、感受--视听体验

情感元素——哲理元素——幽默元素

演练:哲理元素应用《智慧与坚强》

三、趣味--行为体验

破冰船式——启示钟式——传送带式

演练:行为体验

四、启发--案例体验

事例——案例——引导——点评

演练:启发式教学法应用《谁该委以重任?》

五、操作--沙盘体验

演练:沙盘式教学法应用《绩效魔方发现工作问题》

第四章  专业导向的课程制作

一、CDP : 模块组合式课程开发原理

“4 1”课件包:主课件 教案包 演练包 测试包 推介包

二、PPT : 课件呈现知识内容的主流方法

文——表——图——演

三、MMC : 课堂管理模式指南

竞赛——激励——承诺——规则——趣味——标杆

研讨——建立小组与奖惩学习行为的创新方法?

四、TTS : 培训师风格修炼

1、教士风格 2、学院风格 3、演义风格 4、教练风格5、风格选型的原则

综合演练:五分钟毕业作品呈现

收结:从优秀讲师到卓越培训师的跨越:1、经验层 2、技术层 3、艺术层

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