课程背景：

情景式教学设计，也叫做4T情景式教学设计，4T是四个英文单词Temp（勾起兴趣）、Talk（讲解新知） Try（尝试应用） Translate（转化绩效）的缩写，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，又是一个课程内容模块的完整传递策略，本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课程由智美弘师教育科技研发团队结合国内外经典的教学科学、学习科学、评估科学、脑科学及当下流行的经验萃取技术、教学设计技术、课程开发技术、6Ds学习转化技术、绩效改进技术、引导技术、教练技术等研发而成，本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题：

l 自我感觉良好，学员却不买账，不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接，确保课程的实战性？

l 学员对课程兴趣不够，不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去，主动学习，参与学习，喜欢学习？

l 课程内容组织混乱，表达不清晰，不知运用何种策略有效表达，确保学员听清楚，听明白？

l 课程内容吸引力不够，不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工，确保课程内容好听、好记、好用？

l 课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？

l 教学互动形式陈旧与单一，不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？

l 教学效果不好，不知如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？

l 所学内容与实际工作结合不紧密，不知运用何种策略，将课堂所学与实际工作对接，确保学以致用，并迁移为绩效？

l 教学道具陈旧，不知如何设计创新性教学道具，确保学员有效参与课堂学习？

l ……

本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场沙盘演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成个人课程的优化和升级

l 实战

【工作经验】授课导师拥有甲（企业）、乙（培训机构）、丙（职业讲师）、高学四方从业及授课经验，深刻了解四方痛点与需求

【受训群体】业务专家、管理人员、兼职讲师、专职讲师、院校老师，线上线下受训学员累计过40万

【服务客户】涉及欧美、韩日、台资、国企、民营等世界500强企业及中国500强

【服务行业】拥有生产制造、金融、通信、能源、零售、地产、烟草、物流、互联网、IT、等多行业服务经验

【授课年限】培训授课经验10年以上

l 专注

专注于培训师授课技巧、教学设计、课程开发系列课程的培训

专注于师培训系列课程的研发与升级

专注于大、中型企业的“内训师队伍建设咨询”项目

l 高效

【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大关键环节组成，确保学员课程学习节奏与现场体验

【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移

【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步

【标准化】自有版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到

**本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：

1、 识别出当下**前沿的教学科学、学习科学、评估科学及脑科学核心理论

2、运用勾起学习兴趣的技术当堂完成课程案例分析

3、运用经验萃取技术提炼出课程知识核心点，确保课程实战性

4、运用全脑理论为课程知识点匹配各种感性素材，确保教学生动性

5、区分不同课程内容（ASK），并设计出与其相匹配的练习方法

6、运用学习绩效转化技术当堂完成课程案例分析

7、运用本课程相关技术当堂完成系列微型课程设计与模拟训练

l 有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学设计流程及方法，高效设计、有效授课，同时加速个人职业发展

l 培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧及课程设计技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度

l 有意提高演讲表达能力的舞台爱好者

l

l 2天，每天标准课时，白天6.5小时

l 35人以内，5-7人一个小组，建议不超过5个小组 课程开场（第1天）课程开场一、现场投票：参训原因

二、模拟测评：微型课程设计与模拟教学

1.Tempt：勾起学习兴趣

2.Talk：讲解课程新知

3.Train：组织现场练习

4.Translate：转化学习绩效

三、课程介绍：内容与学习规则课程产出学习意愿提升、教学设计能力评分、3分钟模拟微课**单元：勾兴趣活动设计（第1天）课程内容单元活动：头脑风暴

一、勾起学习兴趣的三大时机

1.课程开场勾起学习兴趣

2.单元开始勾起学习兴趣

3.模块开始勾起学习兴趣

二、勾起学习兴趣的三原则

1.痛苦点

2.利益点

3.挑战点

三、勾起学习兴趣的经典方法

1.开场勾兴趣

A.问题收集法

B.成果投票法

C.利弊分析法

2.单元勾兴趣

A.案例分析

B.小组研讨

C.现场测评

D.刻度选择

3.模块勾兴趣

A.训前提问法

B.邻座探讨法

C.题板亮明法

D.空白填充法

E.举例引导法

F.制度引导法

单元练习：典型课程案例分析

单元回顾：转身交流课程产出个人课件开场及单元部分教学活动设计与修订、原有PPT勾兴趣修订第二单元：讲内容素材设计（第1天）课程内容单元活动：案例分析

一、事例论述

1.超简事例

2.简要事例

3.扩展事例

二、信任支持

1.权威关掉

2.经典理论

3.意见领袖

4.数据统计

5.调研材料

6.领导讲话

三、图形展示

1.现场挂图

2.板书绘图

3.PPT配图

四、媒体支持

1.影视剧视频

2.自拍视频

3.动漫视频

4.纯音频

五、现场示范

1.视频示范

2.讲师示范

3.助教示范

练习：小组课题教学素材设计

单元回顾：拉伸交流课程产出5分钟标准微型课程设计与呈现、原有PPT内容组织修订第三单元：做练习活动设计（第2天）课程内容单元活动：漫游讨论

一、知识类课程内容练习设计

1.有奖竞赛

2.图形制作

3.翻牌游戏

4.情景分享

二、技能类课程内容练习设计

1.动作技能练习方法：实操练习

2.人际技能练习方法：角色扮演

3.智慧技能练习方法：案例分析

三、态度类课程内容练习设计

1.案例分享

2.小品表演

3.演讲比赛

单元练习：典型课程案例分析

单元回顾：抛球回顾课程产出个人课程练习部分活动设计与修订、原有PPT练习环节修订第四单元：带转化活动设计（第2天）课程内容开场活动：量表测评

一、转化学习绩效的三大时机

1.课程收尾转化学习绩效

2.单元结束转化学习绩效

3.模块结束转化学习绩效

二、转化学习绩效的三大原则

1.一个中心

2.有趣味点

3.抓住重点

三、转化学习绩效经典的方法

1.收尾转化学习绩效

A.脑图制作

B.海外游学

C.团队接力

D.小组互考

2.单元转化学习绩效

A.单人法

B.双人法

C.小组法

D.全班法

3.模块转化学习绩效

A.训后提问法

B.讲师串讲法

C.邻座交流法

D.集体阅读法

单元练习：典型课程案例分析

单元回顾：争分夺秒课程产出个人课程回顾与行动计划部分设计与修订、原有PPT学习绩效转化修订课程收尾（第2天）课程内容一、课程总回顾二、行动计划安排