课程背景：

4Ts是四个英文单词Tempt（勾起意愿）、Talk（讲解新知） Try（尝试应用） Translate（转化绩效）的缩写，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，又是一个课程内容模块的完整传递策略，本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课程由智美弘师研发团队结合国内外经典的教学科学、学习科学、评估科学、脑科学及当下流行的经验萃取技术、教学设计技术、课程开发技术、6Ds学习转化技术、绩效改进技术、引导技术、教练技术等研发而成，本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题：

l 自我感觉良好，学员却不买账，不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接，确保课程的实战性？

l 学员对课程兴趣不够，不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去，主动学习，参与学习，喜欢学习？

l 课程内容组织混乱，表达不清晰，不知运用何种策略有效表达，确保学员听清楚，听明白？

l 课程内容吸引力不够，不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工，确保课程内容好听、好记、好用？

l 课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？

l 教学互动形式陈旧与单一，不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？

l 教学效果不好，不知如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？

l 所学内容与实际工作结合不紧密，不知运用何种策略，将课堂所学与实际工作对接，确保学以致用，并迁移为绩效？

l 教学道具陈旧，不知如何设计创新性教学道具，确保学员有效参与课堂学习？

l ……

本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成个人课程的优化和升级

l 实战

【工作经验】授课导师拥有甲（企业）、乙（培训机构）、丙（职业讲师）、高学四方从业及授课经验，深刻了解四方痛点与需求

【受训群体】业务专家、管理人员、兼职讲师、专职讲师、院校老师，受训学员累计过万

【服务客户】涉及欧美、韩日、台资、国企、民营等世界500强企业及中国500强

【服务行业】拥有生产制造、金融、通信、能源、零售、地产、烟草、物流、互联网、IT、等多行业服务经验

【授课年限】培训授课经验10年以上

l 专注

专注于培训师授课技巧、教学设计、课程开发系列课程的培训

专注于师培训系列课程的研发与升级

专注于大、中型企业的“内训师队伍建设咨询”项目

l 高效

【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验

【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移

【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步

【标准化】自有版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到

**本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：

1、 识别出当下**前沿的教学科学、学习科学、评估科学及脑科学核心理论

2、运用勾兴趣的技术当堂完成课程案例分析

3、运用经验萃取技术提炼出课程知识核心点，确保课程实战性

4、运用全脑理论为课程知识点匹配各种感性素材，确保教学生动性

5、区分不同课程内容（ASK），并设计出与其相匹配的练习方法

6、运用学习绩效转化技术当堂完成课程案例分析

7、运用本课程相关技术当堂完成系列微型课程设计与模拟训练

l 有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学设计流程及方法，高效设计、有效授课，同时加速个人职业发展

l 培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧及课程设计技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度

l 有意提高演讲表达能力的舞台爱好者

l

l 2天，标准课时6.5小时

l 35人以内，5-7人一个小组，建议不超过5个小组 课程开场（第1天）课程开场投票活动：自我洞悉

1.囚禁型

2.社交型

3.度假型

4.学习型

讨论活动：学员主动学习的原因

模拟测评：微型课程设计与模拟教学

1.Tempt：勾起学习兴趣

2.Talk：讲解课程新知

3.Try：组织现场练习

4.Translate：转化学习绩效

推荐学习：学习科学、教学科学、评估科学课程产出学习意愿提升、教学设计能力评分、3分钟模拟微课**单元：勾起学习兴趣（第1天）课程内容头脑风暴：勾兴趣的方法

一、开场勾兴趣

1.问题收集法

2.成果投票法

3.利弊发布法

二、单元勾兴趣

1.案例分析法

2.小组研讨法

3.能力测评法

三、重要模块勾兴趣

1.训前提问法

2.训前探讨法

3.威逼利诱法

4.空白填充法

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：转身交流课程产出个人课件开场及单元部分教学活动设计与修订、原有PPT勾兴趣修订第二单元：讲解课程新知（第2天）课程内容单元活动：自我定位

一、一清：逻辑清晰

1.层级清晰

2.数量有度

3.逻辑排序

4.标号精准

二、二简：化繁为简

1.高手，提概念

2.专家，编口诀

3.大师，建模型

三、三活：鲜活演绎

1.事例演绎

2.轻型互动

3.道具运用

4.图形展示

5.开心金库

6.信任支持

单元练习：5分钟微型课程设计与授课训练

单元回顾：抛球回顾课程产出5分钟标准微型课程设计与呈现、原有PPT内容组织修订第三单元：组织现场练习（第2天）课程内容单元活动：漫游讨论

一、知识类课程内容练习设计

1.有奖竞赛

2..图画制作

3..情景分享

二、技能类课程内容练习设计

1.动作技能练习方法：实操练习

2.人际技能练习方法：角色扮演

3.智慧技能练习方法：案例分析

三、态度类课程内容练习设计

1.案例分享

2.小品表演

3.演讲比赛

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：对对碰课程产出个人课程练习部分活动设计与修订、原有PPT练习环节修订第四单元：转化学习绩效（第2天）课程内容量表测评：学习绩效转化水平

一、课程收尾转化学习绩效

1.图画制作

2.海外游学

3.团队接力

4.小组互考

二、单元转化学习绩效

1.自主化（贴纸法、口诀法）

2.双人化（拉伸法、按摩法）

3.小组化（传物法、抛物法）

4.集体化（放飞法、对对碰）

三、重要模块转化学习绩效

1.训后提问法

2.训后探讨法

3.讲师串讲法

现场练习：典型课程案例分析

转化活动：拉伸交流课程产出个人课程回顾与行动计划部分设计与修订、原有PPT学习绩效转化修订课程收尾（第2天）课程收尾一、课程总回顾二、行动计划安排特别说明：课程中或会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整，不另行通知。