对象 ：

经理、学习设计师、课程设计开发师、学习项目管理者

目的 ：

学员在完成自己的混合式学习主题项目设计的同时，建立对混合式学习项目设计相关框架、实践方法论和关键技巧的系统认知，并快速了解国内外**实践案例

内容 ：

【课程特点】

-成果导向：直接依据实际需求作为主题，现场实践形成成果。

-回归人本：依据组织有效学习原则整合组织与个人学习需求。

-简洁实用：系统化、标准化的工具可有效转化为学员能力。

-知行合一：系统技术体系与**实践相结合，践行知行合一。

【理念篇：学习项目设计的体系逻辑】

1.学习项目设计价值定位：三个基本观点；

2.学习项目设计的核心模式：组织培育内在成长基因的2种模式；

3.项目角色与资源评估：企业学习发展地图；

4.学习项目设计的体系结构：体系 平台 移动化

5.技术趋势与挑战：学习变革时代的到来

【定位篇：项目设计流程与定位】

1.混合式学习项目设计流程说明；

2.混合式学习项目设计的核心技术模型；

3.学习项目设计：需求定位五星模型;

4.非结构化主题定位：**共识工作坊定义主题；

5.结构化需求分析：胜任力快速建模与人才盘点九宫格应用；

6.结构化的需求分析：整合员工个人发展计划；

【规划篇：规划系统和关联架构】

1.学习资源规划的PBMOC框架

2.学习项目知识地图规划：六层次技能塔应用

3.在线学习资源规划：学习社区与移动学习资源盘点

4.师资盘点与角色匹配：让学习资源流动起来。

【设计篇：生成学习序列】

1.学习项目设计的四层逻辑框架

2.教练技术应用：学习项目设计的三条人脉线

3.行动学习设计：分类及关键技术

3.学习策略设计：基于OJT的结构化学习策略设计

4.学习社区与移动学习：社区、微课开发与翻转课堂

5.系统设计：结构化学习路径设计和地图输出。

附录：混合式学习项目设计**实践案例