【课程背景】

随着疫情的影响，传统集中培训受到了冲击，直播课程的需求越来越多。企业开始直播内训的同时也发现了很多的问题，直播课程看不到学员不知道学员的听课状况；很多互动设计没有办法运用不能引发学员兴趣；单靠讲授没有办法达到教学目标------所以直播课程不是简单的讲面授课程放到平台上直接讲授，而是要对课程结构，教学方法，教学语言等都进行设计才可以达到效果。

本课程围绕直播课程的不同点，对课程结构、教学方法进行再设计；并在直播呈现方面如布置、表达、互动、练习进行讲解和训练。同时在直播运营的分工和配合上也有效的制定方案。力求直播课程效果不低于面授课程效果。

【课程收益】

1. 能判别直播和面授课程不同，开发设计直播课程；

2. 能独立做好直播课程前期准备；

3. 能以标准要求展示讲师形象及语言表达；

4. 会设计直播全程互动环节，保持直播氛围顺畅；

5. 知悉直播运营全过程并配合团队完成直播授课。

【教学形式】

40%理论讲授 40%现场练习 20%点评与演示

【课程时长】

2天

【课程大纲】

**讲：直播和面授的区别

1. 时间不同

2. 空间不同

3. 教具不同

4. 课件不同

5. 教学设计不同

6. 运营不同

第二讲：直播授课前期准备

一、设备

1. 电脑设备

2. 手机设备

3. 辅助设备

二、环境

1. 背景准备

2. 安静的空间

3. 舒适的温度

4. 明亮事宜的光线

三、网络

1. 无线

2. 5G

四、平台

1. 平台推荐

(1) 腾讯会议

(2) 钉钉会议

(3) 小鹅通

(4) 保利威

2. 平台调试

(1) 声音

(2) 画面

(3) 功能

(4) 摄像

五、氛围

1. 发放海报

2. 翻转课堂

3. 资料准备

4. 问卷调查

第三讲：直播课程精心设计

导入：面授课程改为直播，

一、直播课程设计特点

1. 时间短

2. 要点少

3. 有干货

4. 容易记

二、课程设计要点

1. 定学员

2. 定目标

3. 定课题

4. 定框架

5. 定内容

6. 定时间

三、直播课程流程设计

1. 引发兴趣

2. 展示新知

3. 巩固练习

4. 完美收官

四、直播课件的设计

1. 简洁

2. 留白

第四讲：直播现场精彩演绎

一、直播师风格

1. 自然型

2. 严谨性

3. 情感性

4. 技巧型

5.幽默型

二、演绎行为塑造

1. 形象要点

(1) 仪容

(2) 表情

2. 动作要点

(1) 坐法

(2) 手法

(3) 定法

现场练习，**平台进行1分钟主题展示

(形象要点, 动作要点)

三、语言表达要点

1. 声法

(1) 语音

(2) 语调

(3) 语速

2. 语法

(1) 轻松语境

(2) 专属词句

(3) 开关设计

第五讲：教学互动贯穿全程

一、直播互动的错误理解

二、互动作用

三、互动设计

1. 暖场互动

2. 开场互动

3. 赋能互动

4. 练习互动

5. 总结互动

四、互动原则

五、平台互动功能

第六讲：直播运营全面配合

一、重要人员

二、机制设立

1. 积分制度

2. 激励场景

3. 签导机制

三、物料总览

1. 准备物料

2. 收集作业

四、分工协作

1. 角色分工

2. 协作节点

五、风险应对

1. 登录问题

2. 网络问题

3. 个人问题

4. 效果问题

5. 延期问题