培训师专业授课技巧与运用

语言肢体的表达

2、语言表达的技巧

音量,语速,语调,停顿,重音

3、眼神肢体的运用

站的,坐的,走的

4、突发状况的处理

教案撰写与设计技巧

）课程开发的四原则

）课前的调研工作

向谁调研，如何调研

）分析培训的对象

经验专业，学员人员

男女比例，职位高低

学习意愿，学习习惯

）材料的掌握收集

材料的收集渠道与取舍

）结构大纲的设计

课程时间

八种大纲结构

）开场白与结尾语

开场

结语

教学方法设计要领

1、讲授技巧：是说而不是背，措词简洁条理清晰

2、讨论技巧：适当的讨论题目，可控的时间过程

3、互动技巧：多激励肯定学员，采取填空式提问

4、提问技巧：慎用开放式问题，多用封闭式问题

5、答疑技巧：运用五段式回答法，面对所有学员

教学案例编制技巧

结构大纲的设计

常用的设计：启承转合&开场、本文、结语

常用的结构：

并列式结构……独立的单元

偏正式结构……主次的单元

对比式结构……比较的单元

递进式结构……因果的单元

画龙点睛式……先提出问题

五线谱展开：

时间线……课程中时间演进

内容线……课件的结构设计

目的线……学员的参与状态

方法线……教学的方法技巧

准备线……课前的准备事项

课堂互动引导技巧

规范标准课件的目的

标准课件包

培训效果评估

好的课程的五效果

培训师的五高度

培训评估的意义

什么是检讨评估

为什么评估

评估的目的

检讨评估的原则

评估的原则

评估些什么

如果检讨评估

如果检讨评估

如何做评估总结

培训评估方法

优秀内部讲师人生的十大积极心态

成功老师的20法则

讲课基本功

智库型企业大学分享

教材开发与呈现技巧

方案作用

制定的依据

制定思路

自我角色的定位

制定的原则

制定的程序

撰写计划书

综合调研结果

选题三原则

内容结构设计

材料来源

材料的取舍

大纲设计

文本设计

开场与结尾设计

实操点评

（注：根据省行文件调整，具体内容，根据老师实际上课内容为主）