【课程背景】

在人类的一切活动中，究竟什么**重要？历史响亮地回答，未来不断地呼唤：**重要的是创造。创造造就了人类，创造书写了历史，创造改变着世界，创造蕴育着未来。每个人都希望成才，那么，人才的标准是什么？**根本的一条就是创造，创造是人才**显著的特点，不断创造才能赢得未来。

十六大报告中提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，现代企业要求员工“不仅要把身体带到企业中，更要把头脑带到企业中来”。对于现场管理人员来讲，面对纷纷扬扬的问题，怎样从一团乱麻中理出头绪、成功地制定方案、解决问题？分析和创新的思路**重要！创新是从改变不合理开始的，工艺分析这个悠久而崭新的话题，如果和创新结合起来，对于提高效率和效益，有着非常现实的意义。

学习分析和创造思维后会使你感到思路比以前宽了，头脑里头框框少了，考虑问题的角度多了，心理的压抑感减轻了，头脑变得灵活了。

【课程特点】

1、掌握工艺分析的方法及工具，提高工艺的科学性和先进性，提高分析和解决问题的能力。

2、将分析和创新结合起来，以系统性的思考和创造的激情，实现技术和管理的突破；

3、开发运用右半脑，掌握头脑风暴法和联想思维法等创造学方法，积极提合理化建议，为企业查找问题，分析原因、献计献策；

4、学会不用人、财、物的投资，就可有效减少窝工和生产不均衡带来的浪费，从改革不合理开始，向车间平面布置要效益，向工艺流程要效益，向动作分析和搬运时空要效益，向科学方法要效益。

5、为企业营造一个良好的创造氛围和环境，实行管理创新、技术创新等系列综合创新。

【课程大纲】

**讲、制造活动与制造工程系统

制造活动与制造工程的关系

创造力模型

传统创新与现代创新结果的比较

创新思维的方法体系

第二讲、创造性思维与创造技法

创造力模型

传统创新与现代创新结果的比较

实例：吸尘器分离固体粉尘的改进

创新思维的方法体系

界定问题

功能模型与功能分析

分级与归类

物理矛盾的解决办法

分析物理矛盾的三步法

解决方法——分离矛盾

6个实例

技术矛盾的解决办法

39个技术参数

解决冲突的40条创新原理

技术矛盾39X39矩阵表

技术冲突解决思路

具体解题路径

案例分享1：太空中的锤子

案例分享2：利用瞬间压力差可以打破坚果的外壳

第三讲、创造从改变不合理开始

发明的基本思维路线

现场诊断和分析－从不满足现状开始

工厂平面和工地合理布置的学问

工作场所原则

现场分析的重要方法—“六何法”及四种技巧

向改善生产程序要要效益—工艺流程→查！

向工地布置要效益—平面图上→找！

向移动方式要效益—流水线上→算！

第四讲 让工艺更快、更短、更好的创新诀窍

大型设备检修周期是怎样从32天变为18天的

向计划评审技术要效益－关键路线→缩！

向动作分析要要效益—动作分析→测！

包饺子的故事和插秧的笑话

搬运大有文章可做—搬运时空→压！

人机工程的时间潜力－人机工程→挤！

请企业收集学员工作中关于创造的相关问题

按小组为单位对学员的问题从创造的角度进行讨论，并得出结论推行一位上台发表,讲师点评

课程总结及问题解答