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李罡

TTT中阶:呈现有道——授课呈现技巧训练

李罡 / 九型人格培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 南京

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课程大纲

课程目的:

清晰授课鱼式结构方法,并在课程呈现时能够有计划、有步骤、流程化地设计课程;

掌握开场结构、收尾结构的设计方法,并能够灵活应用各种方法、技巧,达到开场抓住注意力、收尾促动行动力的目的;

学会应用主体内容讲解的感性演绎方法,并能够灵活应用在课程设计中,增加课程的吸引力;

学会应用主体内容讲解的理性呈现方法,使课程的核心知识点能够被学员记忆;

学会应用全体互动方法、一对一互动方法、三类课程互动设计方法,促动学员参与课程学习,提升培训效果。

授课方式:

- 讲解+示范+演练

- 促动学员积极参与到课堂教学过程

- 每位学员都有上台展示训练机会

- 在轻松、愉悦的氛围中进行有效学习

授课时长: 3天(每天6小时)

参加对象:企业内部专兼职培训师、培训管理人员、职业经理人、需对下属实施培训的中高层管理人员、其他希望迅速成长为企业内部培训师的人员。

课程大纲:

导入:授课呈现鱼式结构

鱼头结构:课程开场

鱼腹结构:课程主体(感性 理性 互动)

鱼尾结构:课程收尾

开场找魂:四项任务,结构表达

         1、常见错误开场方式

2、开场四项关键任务

吸引注意:吸引学员注意力

预先约定:与学员约定共识

建立关系:

树立讲师形象:讲师自我介绍设计练习,并组内展示

定位学员角色:建立学习小组

引子主题:

引子 主题的10种导入技巧:

案例导入、故事吸引、问题切入、事实陈述、彼此交流

时事讨论、引用名言、视听材料、幽默渲染、游戏活动

       2、开场结构设计

        鱼头结构:两个背景介绍+两个感谢+引子——主题+课程利益+课程目录

            开场设计练习:

每位学员设计自己课程的开场,并在小组内部展示;

各小组选派一名成员上台展示,讲师点评。

感性演绎:吸引注意,激发兴趣

感性的定义

感性的作用:抓住学员注意力

感性演绎方法

语言类:

举例子、打比方、列举说明、讲故事、画面感语言、排比、对比

笑话、案例、改文、幽默语言(自嘲、歇后语)

课堂练习1:讲故事训练

课堂练习2:请运用举例子、打比方、列举说明来讲一个知识点。

课堂练习3:请根据案例SPORT素材表单整理一个实际工作案例,并按

照SCQA结构写出案例内容。

活动类:

 唱歌、跳舞、游戏、活动、娱乐表演、现场实验、技能示范

 课堂练习:请各组设计一个游戏或活动,并提炼一个知识点,选派成员

上台展示。

可视类:

 视听材料:自拍视频、电影片段、FLASH动画、下载视频片段

图示化:实景图片、漫画、板书、PPT美化、流程图、解释说明图

课堂练习:请各组运用以上方法中的一种设计一个3分钟讲课,并选派

代表上台展示。

  三、理性呈现:精华提炼,促进记忆

理性的定义

理性的作用:学员学习到知识的保证

理性的两个要求:教育性、条理性

理性呈现方法

正反对比:

口诀提炼:单字诀、数字 单字诀、三四五七口诀化、顺口淄

逻辑模型:图形模型、二维矩阵、流程模型、要素模型

字母缩写:

课堂练习1、每个小组运用正反对比法来讲述一个知识点。

课堂练习2:每个小组运用口诀提炼法提炼出一个内容点。

课堂练习3:每个小组运用逻辑模型法设计一个内容点模型。

四、精彩互动:营造氛围,促动参与

互动的定义

互动的作用:课程氛围的保证

互动原则:动一动(脑、口、手、身)

全体同时互动方法

小组讨论:头脑风暴法写出能够让全体学员共同参与互动的方法清单。

五级大面积互动方法清单

一对一互动方法

提问互动

 问题的分类:根据问题形式、受众对象、提问空间的分类

 提问4条基本原则

提问**时间点:训前提问与训后提问

ORID提问框架

演练:请就给定的案例,使用ORID法进行提问练习。

三组合问话法

演练:小组内部依次演练三组合问话法。

回答问题技巧

面对所有学员回答问题

区分学员问题与主题是否相关

请学员帮助你回答问题

反问学员

PREP法回答问题

三类课程互动方法

知识类课程互动方法

 连线题测试、情境案例测试、问题篮法、抢答积分法、辩论赛法、拼图

游戏法、视听教学法

技能类课程互动方法

 模拟场景实操演练法、案例分析法、角色扮演法、讲给他人法

态度类课程互动方法

                活动体验法、案例讨论法、主题辩论法、

            课堂练习:每个小组选择其中一类课程,进行5分钟课程设计与练习。

   五、收尾定魄:全面回顾,呼吁行动

1、常见错误收尾六种表现

       2、课程收尾的结构

       回顾要点——表达感谢——呼吁行动

回顾要点方法

串讲接力法、车轮战问答法、思维导图制作法、海外游学法、抢答竞赛法、卡片抢答法、ORID回顾法、复盘四步法

呼吁行动的方法

语言类方法:期待式、展望式、选择式、首尾呼应式

互动类方法:游戏互动法、531行动计划法、谈话棒经典语录法

       课堂练习:请各小组设计一个课程的收尾,并选派成员展示。

<到此结束>

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