课程目的：

清晰授课鱼式结构方法，并在课程呈现时能够有计划、有步骤、流程化地设计课程；

掌握开场结构、收尾结构的设计方法，并能够灵活应用各种方法、技巧，达到开场抓住注意力、收尾促动行动力的目的；

学会应用主体内容讲解的感性演绎方法，并能够灵活应用在课程设计中，增加课程的吸引力；

学会应用主体内容讲解的理性呈现方法，使课程的核心知识点能够被学员记忆；

学会应用全体互动方法、一对一互动方法、三类课程互动设计方法，促动学员参与课程学习，提升培训效果。

授课方式:

- 讲解＋示范＋演练

- 促动学员积极参与到课堂教学过程

- 每位学员都有上台展示训练机会

- 在轻松、愉悦的氛围中进行有效学习

授课时长： 3天（每天6小时）

参加对象：企业内部专兼职培训师、培训管理人员、职业经理人、需对下属实施培训的中高层管理人员、其他希望迅速成长为企业内部培训师的人员。

课程大纲：

导入：授课呈现鱼式结构

鱼头结构：课程开场

鱼腹结构：课程主体（感性 理性 互动）

鱼尾结构：课程收尾

开场找魂：四项任务，结构表达

         １、常见错误开场方式

2、开场四项关键任务

吸引注意：吸引学员注意力

预先约定：与学员约定共识

建立关系：

树立讲师形象：讲师自我介绍设计练习，并组内展示

定位学员角色：建立学习小组

引子主题：

引子 主题的１０种导入技巧：

案例导入、故事吸引、问题切入、事实陈述、彼此交流

时事讨论、引用名言、视听材料、幽默渲染、游戏活动

       ２、开场结构设计

　　　　　   鱼头结构：两个背景介绍＋两个感谢＋引子——主题＋课程利益＋课程目录

            开场设计练习：

每位学员设计自己课程的开场，并在小组内部展示；

各小组选派一名成员上台展示，讲师点评。

感性演绎：吸引注意，激发兴趣

感性的定义

感性的作用：抓住学员注意力

感性演绎方法

语言类：

举例子、打比方、列举说明、讲故事、画面感语言、排比、对比

笑话、案例、改文、幽默语言（自嘲、歇后语）

课堂练习1：讲故事训练

课堂练习2：请运用举例子、打比方、列举说明来讲一个知识点。

课堂练习3：请根据案例SPORT素材表单整理一个实际工作案例，并按

照SCQA结构写出案例内容。

活动类：

 唱歌、跳舞、游戏、活动、娱乐表演、现场实验、技能示范

 课堂练习：请各组设计一个游戏或活动，并提炼一个知识点，选派成员

上台展示。

可视类：

 视听材料：自拍视频、电影片段、FLASH动画、下载视频片段

图示化：实景图片、漫画、板书、PPT美化、流程图、解释说明图

课堂练习：请各组运用以上方法中的一种设计一个3分钟讲课，并选派

代表上台展示。

  三、理性呈现：精华提炼，促进记忆

理性的定义

理性的作用：学员学习到知识的保证

理性的两个要求：教育性、条理性

理性呈现方法

正反对比：

口诀提炼：单字诀、数字 单字诀、三四五七口诀化、顺口淄

逻辑模型：图形模型、二维矩阵、流程模型、要素模型

字母缩写：

课堂练习1、每个小组运用正反对比法来讲述一个知识点。

课堂练习2：每个小组运用口诀提炼法提炼出一个内容点。

课堂练习3：每个小组运用逻辑模型法设计一个内容点模型。

四、精彩互动：营造氛围，促动参与

互动的定义

互动的作用：课程氛围的保证

互动原则：动一动（脑、口、手、身）

全体同时互动方法

小组讨论：头脑风暴法写出能够让全体学员共同参与互动的方法清单。

五级大面积互动方法清单

一对一互动方法

提问互动

 问题的分类：根据问题形式、受众对象、提问空间的分类

 提问4条基本原则

提问**时间点：训前提问与训后提问

ORID提问框架

演练：请就给定的案例，使用ORID法进行提问练习。

三组合问话法

演练：小组内部依次演练三组合问话法。

回答问题技巧

面对所有学员回答问题

区分学员问题与主题是否相关

请学员帮助你回答问题

反问学员

PREP法回答问题

三类课程互动方法

知识类课程互动方法

 连线题测试、情境案例测试、问题篮法、抢答积分法、辩论赛法、拼图

游戏法、视听教学法

技能类课程互动方法

 模拟场景实操演练法、案例分析法、角色扮演法、讲给他人法

态度类课程互动方法

                活动体验法、案例讨论法、主题辩论法、

            课堂练习：每个小组选择其中一类课程，进行5分钟课程设计与练习。

   五、收尾定魄：全面回顾，呼吁行动

１、常见错误收尾六种表现

       2、课程收尾的结构

　　　　　　　回顾要点——表达感谢——呼吁行动

回顾要点方法

串讲接力法、车轮战问答法、思维导图制作法、海外游学法、抢答竞赛法、卡片抢答法、ORID回顾法、复盘四步法

呼吁行动的方法

语言类方法：期待式、展望式、选择式、首尾呼应式

互动类方法：游戏互动法、531行动计划法、谈话棒经典语录法

　　　　　　　课堂练习：请各小组设计一个课程的收尾，并选派成员展示。

＜到此结束＞