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陈中来

教练式培训16招

陈中来 / TTT、教练技术、引导技术、领导力

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

目录

**部分:关于本课程

一、前言

二、区别

三、目标

四、环境

第二部分:课程纲要

**招:卓越开场

第二招:目标设置

第三招:激发参与

第四招:交叉分享

第五招:项目设计

第六招:程序设计

第七招:案例设计

第八招:情景模拟

第九招:练习设计

第十招:课件制作

第十一招:语言禁忌

第十二招:科学提问

第十三招:有力回应

第十四招:反馈得力

第十五招:突发事件

第十六招:课程总结

第三部分:授课讲师

**部分:关于本课程

一、前言

总有培训在进行,总有培训在发生,不是你培训了别人,就是你在被别人所培训。培训的本质是影响技术,因此:我们应该倡导“人人都是培训师”。

新时代人才的三大典型特点:提笔能写、开口能说、放手能做。要想实现上述三大典型特点,就需要锻炼更多的人进行设计和公开呈现的技能,而这些恰恰是培训师能力建设所能赋予的。

二、区别

教练式培训和传统的培训有以下三大核心区别:

关注点不同

传统的培训更关注学员理性目标(即:课程收益)的达成,而教练式培训更关注感性目标(即:学员的价值满足)与理性目标的平衡。

培训目标设置不同

传统的培训往往不可识别(如:理解了…、掌握了…),而教练式培训的目标是可以衡量和识别的(如:能够陈述…、能够示范…),这使得培训成果可以得到有效的检测和验收。

授课关注焦点不同

传统的培训师更关注内容及培训师本人,而教练式培训师更加关注的由:学员的情绪状态是否有利于学习发生、可识别教学目标的达成以及培训进程的管理。

三、目标

《教练式培训16招》【实战版】课程由U启教练®品牌创始人、2019教练技术行业领军人物【第三届中国品牌大会授奖】、中国培训师大联盟总裁陈中来导师基于2018年中国行业领军品牌、2019行业匠心品牌--“U启教练”--的资源下所开发的一门面向企业专兼职内训师或职业讲师,**系统学习本课程,能够提升在课程开发、培训准备、职业化程度、教学进程管理等方面的实战能力。

四、环境

本课程适用对象为企业专兼职内部培训师,标准授课时间为2天,**受训人数为40人以内。

第二部分:课程纲要

**招:卓越开场

开场五大核心目标

开场的原则和方法

现场演示与3*3练习

第二招:目标设置

传统目标设置的误区

知识类课程目标设置

技能类课程目标设置

心态类课程目标设置

现场演示与3*3练习

第三招:激发参与

培训师的身份定位

激发参与的核心原则

技法参与的10种方法

现场演示与3*3练习

第四招:交叉分享

传统分享的三大不足

交叉分享的六个步骤

现场演示与3*3练习

第五招:项目设计

项目与活动的区别

项目的操作步骤设计

现场演示与3*3练习

第六招:程序设计

识别教学知识点的属性

知识类属性的程序设计

技能类属性的程序设计

心态类属性的程序设计

现场演示与3*3练习

第七招:案例设计

教学案例的四个特点

案例的三种呈现方式

案例的教学流程设计

现场演示与3*3练习

第八招:情景模拟

情景模拟的标准要求

情境模拟的设计要求

情景模拟的执行流程

现场演示与3*3练习

第九招:练习设计

如何练习更加科学

三个维度进行设计

3*3练习设计标准

现场演示与3*3练习

第十招:课件制作

课件的三个核心功能

课件制作的核心技法

现场演示与3*3练习

第十一招:语言禁忌

讲师语言的注意要点

六种常用语言的禁忌

现场演示与3*3练习

第十二招:科学提问

提问的三个常见误区

科学提问的六个技法

现场演示与3*3练习

第十三招:有力回应

回应的基本原则

回应的话术结构

现场演示与3*3练习

第十四招:反馈得力

人的基本运行逻辑

结构化反馈的步骤

现场演示与3*3练习

第十五招:突发事件

常见三大突发事件分类

环境类突发事件的处理

自身类突发事件的处理

学员类突发事件的处理

现场演示与3*3练习

第十六招:课程总结

课程总结的两大目标

课程总结的四个层面

课程总结的三种方法

现场演示与3*3练习

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