课程背景:
师在实际培训中,我们发现有一些培训师,虽然有丰富的工作经验,但由于缺乏专门的呈现技能的训练,不能营造良好的课堂氛围,将内容有效的呈现出来,使学习者产生很好的学习效果,在授课过程是不是存在以下困惑:
是否因情绪紧张影响自己顺利开课?
是否觉得自己的表达可以更有效、更精彩?
是否对现场互动的把握可以更灵活?.......
这些问题,都可以**课堂呈现技术的不断练习,刻意练习,逐步改善,**终做到精彩呈现。
课程收益:
1、理解建构主义互动教学的原理;
2、掌握课程三段式设计的方法;
3、掌握5个课程呈现技术。
课程时间:1-2天,6小时/天
课程对象:企业内训师、培训爱好者有职业培训师
课程方式:讲师讲授 小组讨论 实操演练
课程大纲:
一、基于建构主义的互动教学
建构主义教学的概念
学习效果金字塔
互动教学的原则
高效课堂的三个指标
梅里尔“首要教学原理”
课程三段式设计方法
课程三段式结构
课程三段式应用
课程导入-激发学习动机
课程主体-指导学习行为
课程结尾-促进学习转化
5个精彩课堂呈现技术
形象与状态
形象不专业的五种表现
塑造良好形象的五个方法和要求
学员演练:站姿、走姿、手姿及形体训练
紧张的6种表现
应对紧张的三个原则
解决紧张的6个方法
学员演练克服紧张情绪
2.开场与结尾
1)5种常见错误的开场
5种开场白的运用技巧和方法
经典成功开场ALPOP法则
结尾中常见的5种错误
结尾的5种模式操作方法和技巧
学员演练:开场白及结尾演练
3.语言与表达
语言表达中常见的错误
语言表达三大原则
提高语言表达的三大方法
学员演练及点评
4.互动与氛围
培训气氛不佳的四种表现
课堂互动的三种境界
魅力互动7个方法及操作技巧
学员演练:如何互动
5.控场与评价
培训失控的五种表现
高效控场的三个原则
高效控场的七个方法及操作技巧
评价学习表现中常见问题
影响培训效果的因素
评价学习表现的思路和方法
学员演练:如何控场?如何评价?
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