【课时标准】：4天（6小时/天）

【培训对象】：企业内训讲师、HR、中高层

【课程形式】：讲授 互动 实操工具 演练

【课程目标】：

了解培训师的职业特点，培训师应该具备的素质能力，结合自我能力评估，做提升计划；

能独立进行课程内容开发、教学设计、教材开发；

领会授课技巧、演讲与表达技巧并应用在授课中 ;

学会课程总结、课程验收，找到不断提升的方法。

【课前调研】：

了解参加学员基本信息：姓名、学历、专业、职位、工作年限、在公司成长档案；

培训师培养计划学员调查问卷，了解学员关于培训师、演讲、课程设计的相关认知。

【课程大纲】：

模块一：培训师之路与素质能力提升

模块二：培训需求调研与课程主题设计

模块三：培训内容开发与结构化设计

模块四：成人学习特点与课程教学设计

模块五：教学课件美化与学员手册设计

模块六：基本功训练与精彩课程呈现

模块七：学习成果总结与培训效果评估

模块八：课程研发交流与学员课堂展示

模块一：培训师之路与素质能力提升

一、培训师的角色与职业

1. 职业特点

2. 培训之路：

合格的培训师：

职业思考：培训师的职责与责任是什么？**终的结果指向是什么？

成长的三个阶段

3. 终身成长

二、培训师素质与能力

培训师应该具备哪些知识、技能与态度？

1. 培训师的胜任模型

2. 能力评估

3. 提升计划

 分别从知识、技能、态度三个方面九个维度制作提升计划。

收益：

1）了解培训师的特点，培训师成长的阶段

2）自我能力评估，了解与专业培训师的差距。

作业：1）完成《提升计划》；

模块二：培训需求调研与课程名称设计

国际**的ADDIE模式

一、培训需求调研方法

调研的目的：

调研的管理学原理

调研的三种情况

调研的流程

调研的方法

调研问卷设计

二、培训需求调研总结

找到问题关键

调研总结六项

三、培训课程名称设计

你是怎么确定课程名称的？

案例分析

标准课程名称公式

课程名称的类型

收益：

1）学会使用培训需求调研方法进行调研，撰写调研报告

2）学会课程主题设计方法；

作业：甄选主题设计课程名称与课程框架。

模块三：培训内容开发与结构化设计

思考：课程开发方法与逻辑？

一、课程结构化设计

课程结构化设计的依据

课程结构化设计的步骤

课程结构化设计的方法

二、课程开发模式-金字塔原理

三、课程开发模式-PRM 模型

四、课程开发模式-经验萃取

五、知识内容的衔接

收益：

1）学会课程开发的方法；

2）输出课程大纲；

作业：1）完成完善的课程大纲；

模块四：成人学习特点与课程教学设计

一、成人学习特点

二、五星教学设计

三、教学素材搜集

四、实操工具设计

五、实施落地成金

收益：学会在内容基础上做教学设计（更加贴近学员、实操性强）

作业：完善课程大纲

模块五：教学课件美化与学员手册编制

一、教学课件美化

二、学员手册编制

手册内容与形式

手册的编制框架

学员作业与测试

收益：

1）学会课件制作中各项注意事项，独立制作美化课件

2）学会学员手册编制

作业：

1）完成课程主题课件美化

2）完成学员手册制作

模块六：基本功训练与精彩课程呈现

一、培训师基本功训练

外在形象

眼神交流

身体语言

声音魅力

台上移位

克服紧张

二、成功开场

开场的目的

开场三要素

开场的方法

三、精彩演绎

授课禁忌

演绎方法

内容过渡

6.4 现场把控

时间把控

氛围调动

异议处理

6.5 巧妙结尾

收尾的目的

收尾的方法

收益：学会完整课堂呈现技巧

作业：课下进行课程试讲演练

模块七：学习成果总结与培训效果评估

一、培训的目的

二、培训三阶段

三、学习成果总结

四、培训效果评估

收益：

1）课程总结加深印象，学习课程系统化

2）掌握培训效果评估方法

作业：自我设计课程效果评估实操工具（考试试卷、观察表、评估表）

模块八：课程研发交流与学员课堂展示

一、课程展示：每人试讲10分钟（课程总体介绍与部分课程细节）

二、课程评价：课程评价与建议

收益：

1）试讲演练经验

2）倾听其他学员试讲，自我总结与完善

作业：课程修改与完善、梳理所有课程知识点

课程考试 课程试讲