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吕梓陌

TTT企业内训师训练

吕梓陌 / 团队管理技能提升导师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 石家庄

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课程大纲

【课时标准】:4天(6小时/天)

【培训对象】:企业内训讲师、HR、中高层

【课程形式】:讲授 互动 实操工具 演练

【课程目标】:

了解培训师的职业特点,培训师应该具备的素质能力,结合自我能力评估,做提升计划;

能独立进行课程内容开发、教学设计、教材开发;

领会授课技巧、演讲与表达技巧并应用在授课中 ;

学会课程总结、课程验收,找到不断提升的方法。

【课前调研】:

了解参加学员基本信息:姓名、学历、专业、职位、工作年限、在公司成长档案;

培训师培养计划学员调查问卷,了解学员关于培训师、演讲、课程设计的相关认知。

【课程大纲】:

模块一:培训师之路与素质能力提升

模块二:培训需求调研与课程主题设计

模块三:培训内容开发与结构化设计

模块四:成人学习特点与课程教学设计

模块五:教学课件美化与学员手册设计

模块六:基本功训练与精彩课程呈现

模块七:学习成果总结与培训效果评估

模块八:课程研发交流与学员课堂展示

模块一:培训师之路与素质能力提升

一、培训师的角色与职业

1. 职业特点

2. 培训之路:

合格的培训师:

职业思考:培训师的职责与责任是什么?**终的结果指向是什么?

成长的三个阶段

3. 终身成长

二、培训师素质与能力

培训师应该具备哪些知识、技能与态度?

1. 培训师的胜任模型

2. 能力评估

3. 提升计划

 分别从知识、技能、态度三个方面九个维度制作提升计划。

收益:

1)了解培训师的特点,培训师成长的阶段

2)自我能力评估,了解与专业培训师的差距。

作业:1)完成《提升计划》;

模块二:培训需求调研与课程名称设计

国际**的ADDIE模式

一、培训需求调研方法

调研的目的:

调研的管理学原理

调研的三种情况

调研的流程

调研的方法

调研问卷设计

二、培训需求调研总结

找到问题关键

调研总结六项

三、培训课程名称设计

你是怎么确定课程名称的?

案例分析

标准课程名称公式

课程名称的类型

收益:

1)学会使用培训需求调研方法进行调研,撰写调研报告

2)学会课程主题设计方法;

作业:甄选主题设计课程名称与课程框架。

模块三:培训内容开发与结构化设计

思考:课程开发方法与逻辑?

一、课程结构化设计

课程结构化设计的依据

课程结构化设计的步骤

课程结构化设计的方法

二、课程开发模式-金字塔原理

三、课程开发模式-PRM 模型

四、课程开发模式-经验萃取

五、知识内容的衔接

收益:

1)学会课程开发的方法;

2)输出课程大纲;

作业:1)完成完善的课程大纲;

模块四:成人学习特点与课程教学设计

一、成人学习特点

二、五星教学设计

三、教学素材搜集

四、实操工具设计

五、实施落地成金

收益:学会在内容基础上做教学设计(更加贴近学员、实操性强)

作业:完善课程大纲

模块五:教学课件美化与学员手册编制

一、教学课件美化

二、学员手册编制

手册内容与形式

手册的编制框架

学员作业与测试

收益:

1)学会课件制作中各项注意事项,独立制作美化课件

2)学会学员手册编制

作业:

1)完成课程主题课件美化

2)完成学员手册制作

模块六:基本功训练与精彩课程呈现

一、培训师基本功训练

外在形象

眼神交流

身体语言

声音魅力

台上移位

克服紧张

二、成功开场

开场的目的

开场三要素

开场的方法

三、精彩演绎

授课禁忌

演绎方法

内容过渡

6.4 现场把控

时间把控

氛围调动

异议处理

6.5 巧妙结尾

收尾的目的

收尾的方法

收益:学会完整课堂呈现技巧

作业:课下进行课程试讲演练

模块七:学习成果总结与培训效果评估

一、培训的目的

二、培训三阶段

三、学习成果总结

四、培训效果评估

收益:

1)课程总结加深印象,学习课程系统化

2)掌握培训效果评估方法

作业:自我设计课程效果评估实操工具(考试试卷、观察表、评估表)

模块八:课程研发交流与学员课堂展示

一、课程展示:每人试讲10分钟(课程总体介绍与部分课程细节)

二、课程评价:课程评价与建议

收益:

1)试讲演练经验

2)倾听其他学员试讲,自我总结与完善

作业:课程修改与完善、梳理所有课程知识点

课程考试 课程试讲

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