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张毅

从技术走向管理

张毅 /

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课程大纲

【课程背景】

如果你是从技术岗位提拔上来的团队管理者,你是否存在以下困惑和问题:

对技术十分留恋,专注技术工作,总有割舍不下的感觉;

工作上感觉很累,整天焦头烂额,总是有做不完的事情;

对下属:总是放心不下,事事亲力亲为,管理简单粗暴,怎么辅导激励?

当团队领导感觉很累,如何从思想和能力上完成从技术骨干到管理者的转变?

管理的核心要素是人,如何提升团队领导者的三大核心领导力,做到选对人、带好人和激发人。课程从管理者的定位、需要建立的习惯和领导力提升的角度,全面讲授、训练学员,从技术走向卓越团队管理者的领导力。

【学习收益】

在这门专业课程中,将系统讲授、训练以下核心内容:

· 从技术走向管理的团队领导者的角色定位

· 从技术走向管理的团队领导者的岗位职责

· 从技术走向管理的团队领导者的认知思维

· 建立成功好习惯的底层逻辑:认知链

· 从技术走向管理的团队领导者要建立六个好习惯及其方法

· 团队领导者如何识别人的领导力:鉴别和配置的能力

· 团队领导者如何带好人的领导力:带教与辅导的能力

· 团队领导者如何激发人的领导力:激发与赋能的能力

【培训对象】

· 针对新任经理、后备经理、项目经理以及承担一定管理职能的技术骨干等中层干部;

· 组织人才发展与培训管理者;

· 核心技术骨干;

· 企业内部导师等;

【教学设计及相关要求】

· 课时设计:6小时(可扩展调研需求,增强训练强度至12小时)

· 教学形式:理论讲解、测评解析、成功案例佐证、视频案例分析、小组练习与发表、引导&教练式教学法等;练习比例超过60%

· 场地要求:室内空间开阔、桌椅可移动、墙面可粘贴小组成果;

· 为确保学习效果,建议每期的学员不超过36人,每组安排6人。

【已参训企业】智网科技、杭州测绘集团、宁波银行、嘉化股份、三花集团、晓星电子(韩)、迈克生物、三菱化学(日)、杭萧钢构等(排名不分先后)。

课程参考大纲

开篇:打造应对VUCA时代的敏捷团队

**单元:从技术走向管理:领导者的角色认知和职能定位(1.5H)

1、从技术走向管理的困惑:个人贡献者和团队管理者的能力与角色差异?

讨论:技术人员的一般特质是什么?管理人员的一般特质是什么?

2、技术、管理两类人才特质分析

问题思考:技术能手当管理者一般有哪些优势和不足?

3、从技术走向管理的九大思维模式的差异

小组研讨:反思与自我评价

4、经营VS管理、管理VS领导的差异

小组研讨:练习

5、团队管理者的四大职责和任务矩阵

6、团队管理者要具备战略观和大局观

案例解析

单元总结

第二单元:习惯的力量:团队领导者要建立的七个好习惯(1.5H)

1、如何培养团队管理者的好习惯?

工具:AMBR:关注点-心态-行为-结果 认知链

小组练习:述职报告的焦虑、王主任的四季度营销任务

2、好习惯之一:以终为始,设定目标

案例:哈佛大学的目标案例研讨

3、好习惯之二:要事**、掌控时间

工具:时间矩阵

练习:优化时间管理的工作计划

4、好习惯之三:前瞻思考、结构思维

工具:金字塔结构

5、好习惯之四:关注人性、建立信任

体验练习:建立团队信任的TEE练习

6、好习惯之五:重视细节、过程管控

工具:Y23次方理论

7、好习惯之六:自我激励,赋能团队

自律和自我激励的关系

建立共享意识是赋能的基础

工具和体验活动:正向激发的力量

单元小结

第三单元:用对的人做有效的事:团队领导者要修炼的三项领导力(3H)

1、什么是领导力?

视频案例:领导力取决于责任,而非权力

2、团队领导者要具备的三项领导力:选对人、带好人、激发人的领导力

3、团队领导者如何选对人:鉴别、培养顶尖员工的领导力

工具:行为风格技术、测评解读

3.1、如何识别不同员工的类型?

3.2、不同类型的员工的培养方向有什么不同?

3.3、如何进行团队人员的有效配置?

练习:团队桌面推演并发表成果、导师点评

4、团队领导者如何带好人:带教与辅导的领导力

4.1、带教与辅导的价值(三维度)

4.2、团队领导者应具备哪些辅导能力?

工具:辅导能力自评及解析

4.3、团队领导者**什么方式辅导下属?

工具:两类辅导罗盘及辅导流程解析

练习:教导式辅导的流程

4.4、实施教练式辅导的能力训练:聆听、反馈、提问

练习:3F聆听、五类提问的设计、BEE、BEER反馈模型练习

4.5、如何做到知人善任,个性辅导?

小组练习:风格转换匹配策略

4.6、以日常工作问题来设计培训场景,提升解决问题的能力

5、团队领导者如何选对人:激发与赋能的领导力

5.1、外在激励VS内在激励的价值

视频案例

5.2、如何对不同风格的下属做到个性化激发?

工具表:激励因子与正负激励策略

5.3、如何进行协作式的表达?

工具:协作式表达五步法

5.4、领导者是团队健康场域的缔造者

工具:HAPPS;现场体验

5.5、赋能=做正确的事:如何找到赋能的平衡点?

单元小结

Q&A

课程总结:团队领导者的使命



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