【课程背景】

在人本时代，企业与企业的竞争，就是学习的效率，变革的速度，以及是否能把员工潜能激发到**大的竞争。谁掌握了学习能力，不断自我超越，和适应战略需求的能力，就占据了未来竞争的制高点。

然而在管理实践中，很多企业存在如下困惑：培训如何才能真正适应战略的需求？培训课程的设计与开发是否已成为体系建设中**大的困惑和瓶颈？培训师如何能够更加专业地萃取组织经验？如何呈现？进行控场？如何修炼和不断学习?

《从管理者到培训师》为企业的内训师团队培训，提升课程设计和呈现能力而设计的实用实操型课程。在本课程中，系统讲解培训课程设计和呈现的方法，现场搭建能力建设体系模型。现场实操演练，点评，帮助学员掌握相关技能，将知识转换为技能，再将技能转换为实际应用，从知识，到技能，到任务，到创新。从而提升内训师打造好课程的能力，使企业获取**大的培训收益！打造一支上接战略，下接绩效，具备研发和自我复盘，组织经验萃取能力的培训师团队。

本课程主要特点如下：

1、 具备战略高度，将课程设计与客户价值，战略方向直接联系，并**行动学习，组织经验萃取，绩效改进以及关键任务等整合课程体系。

2、 不仅仅侧重于知识和经验的传授，课程涉及大量的演练和技能学习，学员现场突破紧张，掌握表达，演说，控场等呈现能力；

3、 掌握课程需求，目标，逻辑，架构，内容，节奏，过程，模式的设计方法，能够完整地开发和设计课程；

4、 掌握成为培训师的内在修炼，学习方法，发展阶段以及定位包装，课程运营等全面技能。

【培训对象】培训师团队 管理团队 业务精英

【课程收益】

1、 了解组织能力建设体系，课程目标聚焦商业结果；

2、 掌握培训师必备的现场演绎和控场能力；

3、 掌握课程设计的流程，方法，工具，具备解决具体问题课程的开发能力；

4、 学习建构，五星，案例，沙盘模拟，角色扮演，团队引导等多种课程模式，并灵活应用

5、 将课程升级成学习项目设计的方法论和实际应用案例，掌握根据不同课程设计学习完成体验，转化学员行为的能力。

【课程时长】：2天/12课时

【培训方式】：讲师讲授、影音视频资料、多媒体教学工具、学员的实际演练和通关训练，后期跟进辅导，确保项目落地。课程讲述 视频演练 现场演练 角色扮演 小组PK

【培训人数】20人至50人

【课程资源】可进行分组的场地、投影仪、音响、移动麦克、白板、白板纸、白板笔。

【课程大纲】

**单元：培训师的三项修炼

1.从组织能力到组织学习

企业的核心竞争是组织能力

组织能力的基础是组织学习

2.成为培训师的三大收益

3.让管理者成为培训师

4.成为培训师的六脉神剑

演绎与程现——呈现一台精彩大戏

设计与运营——呈现一台精彩大戏

学习与心法——十年磨一剑的讲师修炼

第二单元：呈现——核心价值的互动传播

1.状态：如何克服紧张

暗示法

代入法

充分准备

状态的打开训练

2.张口就来

演练：一分钟即兴演讲

演练：三分钟即兴演讲

3.气息——声音的能量

演练：腹式呼吸法

演练：一口气声音控制训练

4.声音——给声音图上色彩

演练：打造声音的魔方

演练：打开表达的张力

演练：带入表达的情境

肢体——大开大合 流水行云

情感——变化的背后是情感

演练：报菜名

淬炼你的语言

互动

演练：五种互动方法

控场

演练：控场情境模拟

通关训练：五分钟即兴演讲通关训练

找到你的核心定位——价值，兴趣，优势

课程定位

风格定位

定位案例分享

第三单元：设计——课程内容的淬炼整合

1.确定课程主题，聚焦业务结果

团队引导：组织能力建设体系

三大需求分析

战略地图推导

绩效改进

聚焦业务棘手问题

从需求到主题

解决业务问题

带来行为改变

课程主题设计

画廊浏览：结合课程方法论明确课程主题

2.明确课程目的

态度类课程授课方式

知识类课程授课方式

技能类课程授课方式

讨论：企业知识类课程怎么讲

3.开场和结尾: 创造颠覆体验

开场是一场成交

开场的三个作用

10种开场方法

结尾就要言有尽，而意无穷

结尾的三个部分

结尾时机的掌握

8种意犹未尽的升华结尾法

通关训练：开场1分钟展示

4.逻辑：勾勒课程框架

好课程要有好逻辑

结论先行

以上统下

归类分组—MECE原则

逻辑递进

常用的五种课程逻辑

收集课程逻辑，应用经典模型

梳理逻辑顺序：理内容-可视化-口诀化

逻辑与逻辑的嵌套

大师课程逻辑与一般课程逻辑的区别

作业：课程大纲设计

5.内容：案例与结论的血肉丰满

如何构建内容

内容设计的核心：四度 三线

如何将内容拔高

如何开发内容的深度

如何拓展课程的广度

如何把握课程的角度

如何增加娱乐线

如何强化专业线

如何夯实情感线

获得直接体验：案例的设计

小组讨论：案例设计来源

6.过程：张弛有度的节奏

Ø 过程设计的三足平衡

Ø 过程设计的五大策略

Ø 开发是科学，授课是艺术

Ø 掌握节奏和调频

作业：8分钟微课设计（PPT 讲师手册 课程大纲）

第四单元：模式——好的课程体验是设计出来的

什么是课程模式？让学员有体验感

好老师都是形式主义

行为主义，认知主义与建构主义

好模式的五大标准

建构主义教学法

五星教学法

案例教学法

情境游戏教学法

实战沙盘教学法

角色扮演教学法

D-T-C-S教学法

模式与内容的整合

案例分析和演练：课程模式升级

第五单元 ：心法——顶级讲师的内在修为

培训师的三重境界

决战讲台之巅——能量 实践 情感

讲师修炼的六项精进

第六单元：运营——培训效果的组织保障

培训运营的核心岗位

如何**现场布局提升培训效果

如何用音乐控制培训氛围

如何**主持人调动现场气氛

第七单元：学习——创新源头的有效构建

讲师培养的三个阶段

讲师修炼的终极PK

读书——唯有深深扎根，才能枝繁叶茂

践行——做“行”师，不做讲师

思考——融炼知识，提炼智慧

演练——台上一分钟 台下十年功

具体内容可根据企业需求定制