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刘思洋

微课设计与开发

刘思洋 / 人才发展与组织发展培训顾部

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

课程背景:

你也许从未制作过微课,但你一定听说过微课。你学不学它,微课都在那里,正在越来越多的企业当中实践着、爆发着。2015年5月,《培训》杂志以《迎来微课时代》为当月主题,刊登了十余篇相关文章,让所有人看到了微课给京东、万达、南航、携程、中信银行等众多企业所带来的改变与收益。如果说把“新时代”这样的帽子扣在微课头上有些夸张的话,那么至少微课可以帮您推开新的一扇窗,让您看到一片全新的风景。

微课之所以火爆全国,其核心原因是中国的正随着互联网 时代的来临而与时俱进,在VUCA的环境下,传统培训在很多时候已经无法跟上企业快速变化的步伐,很多培训管理者曾经一度被这样的问题所困扰:

工学矛盾从未消失,且愈演愈烈,仅仅想办2天的培训,业务部门领导却根本不放人;

公司花了巨资采购了线上学习平台和课程资源,可是内容都是通用的,不贴合企业实际;

好不容易制作了贴合实际的E-Learning课件,但40分钟的课件很少有员工能看完;

培训部门再专业,也比不上业务部门自己的人对业务熟悉,培训部很难开展业务培训;

差旅成本控制的非常严格,公司规模太大,员工分散在全国各地,很难集中。

这些问题都曾经或正在困扰着很多企业的培训管理者,但随着“轻学习”、“微学习”时代的来临,企业越来越喜欢“短平快”又“接地气”的培训手段,微课于是应运而生,**互联网传播的形式不仅节省了企业成本,短小精干的微内容更加聚焦、更加易学习、易掌握,**重要的是,微课大多源自业务部门自身,不仅是个人与组织经验的知识财富积累,更是做了培训部一直难以实现的业务培训,真正实现“人人为师、人人乐学”。

课程特点:

根正苗红-出自大师之手,**早的微课领域版权课程,中国企业微课大赛的理论基础;

全程干货-“六定七步法”、“七步成诗法”、“微课设计底稿”……工具表单易学易用;

讲练结合-现场边讲边做,学员带着课题参训,课程结束之时微课的成品也即将出炉;

系统全面-附加《培训》杂志微课主题文章分享、线上学习微课推送、企业微课大赛运营经验分享、训后一对一远程辅导……讲师扮演的是“微课开发导师”的角色,为学员负责、为课程负责、为企业负责,而非讲完课拎包就走的“快枪手”。

课程目标:

您了解微课吗?此次分享可以让您全面了解什么是微课。

您觉得微课是昙花一现还是大势所趋?**此次课程您将会有自己的答案。

您会设计微课吗?学习后您将在短短几天内、甚至数小时内做出一门微课成品。

用数字告诉您此次培训的收益:

1张图看清微课的多重含义;

4个原则把握微课设计大方向;

5种常见的制作工具尽在掌握;

6个步骤完成微课设计流程;

7步成诗搞定微课制作工序;

10余个不同类型和风格的微课成品演示;

11篇《培训》杂志微课主题文章分享;

20篇微课主题微信文章推送;

1门微课的设计底稿现场出炉。

课程时长:1~2天,6小时/天

1天版本的课程将重点讲解微课的设计步骤,**讲练结合的方式,能够确保现场产出微课设计的基本框架,制作的部分需留给学员课后独立完成,讲师可提供微课制作工具方面的学习材料,并提供远程辅导;

2天版本的课程将在**天设计环节过后,在第二天重点讲解制作部分,并现场制作微课,现场呈现微课初稿,讲师做点评反馈,训后提供远程优化辅导。

适合对象:企业内训师、培训管理者、承担微课设计与开发任务的一线员工、中基层管理者等。

课程模型:企业微课设计的“六定七步法”

课程大纲:

一、为什么要学习微课?

1. 社会及企业中的“微课思维”现象

2. 互联网化的移动学习特点

3. 微课的发展历程


二、什么是微课?

1. 微课的概念

2. 从多个角度看微课的含义

从要素资源角度-微课件

从教学设计角度-微课程

从实施运营角度-微学习

3. 中国企业微课大赛参赛及获奖作品演示

4. 小组讨论:微课与传统培训的区别

5. 优质微课的六大标准与四有原则

6. 工具:《中国企业微课大赛评审标准》


三、如何设计与制作微课?

1. 微课设计的六定七步法

2 工具:《微课设计底稿》

3. 小组讨论:微课的适用场景和主题

4. “定选题”

5W1H分析听众

微课选题的四项标准

3X4选题法

现场操作:学员制定微课选题

5. “定目标”

培训目标撰写的ABCD法

现场操作:学员设定微课目标

6. “定内容”

四类选题内容分析

现场操作:学员设定微课内容

现场评审:学员互评-讲师点评

7. “定结构”

金字塔结构

SCQA结构

STAR结构

Why-What-How-If结构

问题分析与解决类结构

操作技能与步骤类结构

现场操作:学员设定微课结构

8. “定创意”

微课创意的AIDA模型

三类课题命名法&三点式课题命名法

创意微课作品展示

现场操作:学员设定微课创意

9.“定形式”

现场微课学习《微课是个多面怪》

不同微课形式的对比分析

现场操作:学员设定微课形式


四、微课制作的七步成诗法

常见的微课制作工具及软件

制作工作及软件教学微课推送


五、微课制作成品展示及点评


六、企业内部微课推广思路分享

企业微课推广思路分享

企业内部微课大赛策划运营思路分享

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