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曹茜

三维六步,把课讲好(授课技巧)

曹茜 /

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

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课程大纲

1.1.培训对象业务骨干、项目负责人、内容专家及管理层

1.2.课程背景

问题一,讲授枯燥乏味,既难以理解,又缺少吸引力;

问题二,上台后,或大脑一片空白、手脚哆嗦、声音颤抖;

问题三,声音轻柔,缺乏穿透力,语速或快或慢、缺乏节奏感,语音音调平缓,缺乏感染力;

问题四,教学中不会与学员互动,无法快速营造学习氛围,现场气氛沉闷;

问题五,结束时,草草收尾,缺乏渲染力和感染力,无法激发学员的后续行动。

综合运用“六项技能修炼”基本功和“三维六步”呈现技术去提升课堂的讲授能力,让好课散发光辉。

1.3.课程收益

(1)三维六步呈现技术:

精选教学教法设计的能力

内训师课堂演绎呈现能力(演):开场激发,主体指导、结尾促进

内训师课堂引导互动能力(动):互动教学方法、互动教学技巧

清晰按照教学流程规划课程

(2)六项技能修炼基本功:

内训师演绎基本功:声音语言、文字语言、态势(肢体)语言

内训师高效控场能力(控):控自我紧张、控失控现场、控棘手提问

课件PPT制作:五个三快速提高法

1.4.课程时间及人数

1-2天(6小时/天)

40人以内**

1.5.课程特色

(1)360度保证成果落地:

简单易学:好记、易于操作,一学就会

工具图表:课程配套相应指导工具表格,观感直接

经验丰富:授课老师大赛辅导,落地项目经验丰富,成绩斐然

深度案例:文字案例、音频案例、视频案例的研讨和分享

全员演练:强针对性点评、深度复盘的全员实战演练

形式多样:有趣有料的知识点相关主题游戏、训练方法

1.6.课程部分流程、工具展现

1.7.课程大纲

项目安排示范(2天)

**章:开篇

1. 呈现练习:结构化自我介绍 指定主题演绎呈现

2. 视频:从一堂生动课程中学到的课程设计与呈现技巧

第二章:引人入胜,精选教法为引导

一、一维(如何导入课程):激发学习兴趣

1.建立讲师与学员联系

1)两步法:轻松开场

2)联想三法:介绍名字

3)两种方式:介绍资历

2.建立学员和学习内容联系

1)九把剑:引起学员注意

2)四步法:明确教学利益

3. 六式坑:开场白要避开

启发案例:一场演说带出的启示

工具:导入课程训练引导图

训练:激发学习兴趣训练

二、二维(如何讲授与互动):指导学习行为

1. 四种活动:激活已有经验

1)案例分析法

案例分析法的三个使用情境

案例分析法的三种形式

案例分析法的四件套

案例教学法的五个操作要点

2)角色扮演法

角色扮演法的三大使用场景

角色扮演法的五个要素

角色扮演法的三个操作要点

3)技能演练法

技能演练法的四步骤

技能演练法的两个使用场境

技能演练法的五个操作要点

4)活动游戏法

活动游戏法的七个要素

活动游戏法的五个操作要点

2. 有效提问

研讨:你的提问是有效提问吗?

测试:你的提问水平在第几层?

提问引导的三大使用场景

三种常见的提问种类

引导式提问的三个经典模型

启发案例:英语学习怎样效率更高?

一个土豆引发的思考

工具:教学设计引导图

训练:互动教学训练

2.两种招式:揭示新知

1)左脑表达——有条理

一个模型:搭建左脑表达的框架结构

四种逻辑:搭建左脑表达的推进维度

五指模型:细化左脑表达的解释内容

三类方法:促成左脑表达的过渡衔接

2)右脑表达——更形象

五个J法:让观点讲解更吸引人

四支画笔:解释说明更让人有体会

启发案例:用两种方式科普黑洞

工具:全脑表达训练引导图

训练:用好左右脑生动讲授

三、三维(如何收尾课程):促进学习转化

1.课堂练习中常见的六种形式

2.学习效率的检验标准

3.课堂常见9种结尾法

4.授课结尾全结构

5. 推动课后转化常用的四个方法

案例:各种教学方法视频、文字案例讲解

工具:教学设计指引图结尾

训练:结尾演绎训练

第三章:入木三分,专业生动做呈现

四、**层演:先入为主,专业形象

1.培训师的形神兼备的六种武器

身——如何运用身态

表——如何运用表情

眼——如何运用眼神

手——如何运用手势

步——如何运用步伐

装——如何运用着装

2.板书呈现的三要点

现场练习:专业形象六步训练

五、第二层演:抑扬顿挫,声音形象

1.专业声音训练的六种武器

气——如何运用气息

量——如何控制音量

色——如何运用腔体

清——如何保持清晰

速——如何把握节奏

调——如何利用情绪

六、第三层演:铿锵有力,语言表达

1.把握语言表达的3个原则:深入在己 浅出给人、通俗语言、 确保易懂

2.语言表达的8项注意

3.提升语言表达的三个方法

案例:三层演的视频、文字案例

练习:一、语言训练:语境造心境训练、形神兼备训练、讲故事训练、五觉语言训练

二、课件中表达与演绎方法设计

第三章:全局在握,清晰细节来控场

七、控场**层:偏向虎山行,应对紧张

1.培训师的四怕心理

2.产生紧张的四大元凶

3. 缓解紧张情绪的四个阶段

八、控场第二层:灵活应变,现场控制的方法

1.高效控场的自我管理:

遗忘内容

自己讲错

时间失控

2.高效控场的学员管理:八个方法

3.高效控场的环境管理:六种情况

九、控场第三层:迎刃而解,处理问题的专业技巧

1. 回答问题的四个原则

2.回答问题的四个流程

3.应对六类棘手问题

难题——如何应对专家和难题

挑战——如何应对追问和挑战

调侃——如何应对调侃和玩笑

挑衅——如何应对挑衅和抬杠

故障——如何应对故障和事故

失误——如何应对忘词和失误

练习:“开发课程”互动方式设计

1. 讲师辅导各组学员

2. 完成每组“开发课程”的“基础互动“设计

3. 完成每组“开发课程”的“体验式互动“设计

4. 完成每组“开发课程”的“问题答复环节“设计

第四章:融会贯通——"开发课程”呈现和评审

十、实战演练

1. 各组登台展示“开发课程“讲授

2. 学员按照指定方式完成演练


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