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沈丹阳

情境领导力

沈丹阳 / 中国知名实战管理培训讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 郑州

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课程大纲

课程背境

情境领导课程是美国领导力研究中心的版权课程。它是由著名管理大师保罗.赫塞博士和肯.布兰佳博士共同开发的。时至今日,情境领导课程在世界上流行了四十五年,全球已有150余个国家和地区的2000万经理人接受过情境领导培训并在应用此模式。GE、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑等知名企业更是视之为高级经理人员的常年必修课程。

课程特色

精心选编的视频案例和主题案例将使学员获得全新的学习感受;使教学更为生动直观;

学员在参与案例讨论中,讲师的一对一的点评,使得学员有效解决了许多管理难题和疑惑;

讲师可在培训现场针对学员工作中的具体问题提供咨询,并提供个性化改进方案。

角色演练、小组讨论、情境分析等教学方式将确保学员掌握领导与管理的核心技巧。

培训方式:案例分析、情境模拟、角色扮演、自我评测、小组讨论

课程时间:2天(每天6H)

主讲老师:沈丹阳

课程大纲:

**讲:管理者的角色认知:从管理走向领导

思考与讨论:80-90员工希望管理者在管理风格上有哪些改变?

角色认知:你既是管理者又是领导者

3. 什么是管理? 什么是领导?

4. 管理与领导差别在哪里?

5. 领导者模型

6. 什么是人格权力?四种人格权力类型;

案例1:为什么说主管的职位权力也来自员工?

案例2:如何运用人格权力建设大雁型团队?

视频案例1:谁是领导者

视频案例2:员工不接受任务,怎样处理?

第二讲:员工激励:将下属转变为追随者

1. 将下属转变为追随者的四个思路

2. 怎样理解下属的心理需求

3. 挖掘追随者隐性需求的五个方法

4. 怎样长期稳定领导者与追随者的关系

5. 促进长期人际关系成功的三种技巧

6. 认识情境领导

【授课辅助工具】

本讲使用了两个视频案例。学员在观摩录像之后进行案例分析和讨论。

第三讲:情境领导:什么是追随者的准备度

1、什么是准备度?

2、构成员工能力的三要素;

3、构成员工意愿的三要素;

4、准备度水平的四种状态。

5、每位员工在面对同一项任务时,他的准备度也可能不同;

6、每位员工在面对不同的任务时,他的准备度可能不同;

7、能力和意愿之间是怎样相互影响的?

8、上司的工作准备度对下属准备度的影响;

9 、准备度与执行力的关系

-准备度(1)状态下,员工的需求特点;主管应当怎样提升部属的执行力?

-准备度(2)状态下,员工的需求特点;主管应当怎样提升部属的执行力?

-准备度(3)状态下,员工的需求特点;主管应当怎样提升部属的执行力?

-准备度(4)状态下,员工的需求特点;主管应当怎样提升部属的执行力?

【授课辅助工具】

本讲使用四个视频案例,帮助学员做好课堂练习。

第四讲:情境领导:领导行为与领导风格

1、什么是领导风格?

2、测试你的领导风格

3、案例:管理者总是使用同一种领导方式是否能够激励员工?

3、怎样做到“因人而异,因时而宜,因事而宜”?

4、管理者的两种行为:

—工作行为;

—关系行为。

5、怎样理解“工作行为”对于员工激励、有效授权和员工辅导的意义;

6、怎样理解“关系行为”对于员工激励、有效授权和员工辅导的意义;

7、领导风格的四种类型

风格一:告知式领导风格

风格二:推销式领导风格

风格三:参与式领导风格

风格四:授权式领导风格

【授课辅助工具】

本讲使用了8个视频案例。

本讲使用了两个视频案例。学员在观摩录像之后进行案例分析和讨论。

第五讲:情境参与:灵活运用教练技术

1、何谓教练技术

2、教练式领导的角色定位

3、教练式领导的聆听能力

4、教练式领导的区分能力

5、教练式领导的发问能力

6、教练式领导的回应能力

7、教练式领导的四大步骤

【授课辅助工具】

教练式领导的情境演练

第六讲:有效授权:让领导行为有弹性

1、领导行为的应变性与领导者的弹性思维

2、主管不愿授权的九大原因

3、对于同一位下属及其同一项任务:

-什么情况下可以授权?

-什么情况下不能授权?

-什么情况下应当收权?

4、授权中的管理过度

5、授权中的管理不足

6、授权中的管理适度

7、主管怎样做到不替下属“解决问题”?

【授课辅助工具】

本讲使用了三个视频案例。学员在观摩案例之后进行案例分析和讨论。

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