【课程背景】

在企业内部，很多能者属于理论家、实干派，往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；内训师不懂如何呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作流程，台风展示毛病百出。

内训师觉得自己讲的是技术类课程就注定无法出彩、在为找不到合适的教学方法而苦恼、因缺乏精道的培训素材感到纠结、还不知如何设计课程的开场与结尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉课件设计的关键要素及标准流程等等问题，从而导致培训效果大大打折，或无法得到公司认可。

本课程，从实战的角度教会企业内训师如何更好地开发课件并在课堂上演绎。

【课程收益】

1、收获一套课程开发的流程和工具

2、收获一套课程呈现的教学方法

3、收获一套课程演绎的完整流程

【课程对象】

内训师团队

【课程时长】

6H/天，两天

【课程形式】

学练结合形式：理论学习 套用工具 实训练习 点评反馈 综合演练 个人、小组PK

【课程大纲】

**天：

一、课程开发－要做解决问题的课，用户思维开发课程

1、“金喜善”模型定方向：开发自己能讲的课

1）经：经典内容、精品内容

     2）喜：用户喜欢的内容

     3）擅：擅长的内容

2、课程命名：好课要有好名字

     1）课程命名ABC三要素

     2）课程命名的四种方式

3、内容萃取：内容取决于价值

1）用户需求定内容

2）场景化选内容

3）问题化定结构

4、课程目标：目标决定学习效果

 1）30秒电梯目标理论

2) 课程目标四要素公式

5、课程结构：串起知识点让学员有逻辑学习

     1）通用型课程结构

     2）操作型课程结构

     3）情境型课程结构

练习：根据课程结构优化个人所讲课程的结构

二、课程设计－打造高参与课堂

1、课程设计必知的原理

1）注意力法则

2）记忆曲线

3）成年人学习的原理

2、教学方法有哪些－几种常用的教学方式

1）知识型课程适用的教学法

2）技能型课程适用的教学法

     3）态度型课程适合的教学法

3）场景应用

1）产品宣导型的课程设计

2）营销会的课程设计

3）销售技能训练的课程设计

练习：每个小组选一项场景，进行团队共创课程设计图

三、课程呈现-降维呈现，门外汉能听懂

1、内训师风范训练

1）形：专业形象设计

2）态：站姿及走姿仪态

3）声：声音的运用

4）情：表情的配合

练习：小组进行内范训练

2、专业知识降维讲解方法

1）让知识更容易记-3种模型的构建

2）让知识更容易理解-知识点轰炸法

3、开场与结尾

1）开场的流程

2）开场的方法

3）结尾的方法

练习：小组进行开场与结尾训练

4、控场技巧

1）提问的方法

2）应对技巧

练习：团队共创，你遇到过哪些控场上的坑及解决方案

四、转化落地篇

1-综合运用案例

2-修订完善自己的课题，产出成果：PPT 备注（教学策略设计）

3-展示汇报自己的课题