课程时间： 1-2天/ 6-12小时

目标学员：企业中高层管理者

授课模式：行动学习 经验分享 互动问答 实战演练 案例分享

课程介绍：

如今是一个移动互联网所主宰的时代，许多行业正在加速互联网化，互联网思维悄然兴起。作为企业家及管理者而言，正在接受越来越多的管理挑战，因为互联网时代下管理的对象已经发生了本质变化。基于投入大成本高、培训方式传统、员工认可度低等问题我们开发了本课程。我们**本次课程的设计，从企业经营实战角度出发，帮助企业找到问题本源和解决方法，帮助企业透过现象触及本质，从原点出发逐步解决长期困惑创新之难题。                  

课程宗旨：

帮助中、高层管理者训练、掌握移动互联网时代下的创新的方法及工具，丰富培训管理经验，为打造移动互联网时代下新的培训创新模式；帮助中高层管理者提高培训管理的成熟度，使得企业的培训创新能够适应移动互联网时代下的发展趋势。

课程收益：

一、深刻理解移动互联网时代特征及互联网思维的主要特征；

二、熟练掌握企业在移动互联网时代下的培训创新的应对策略；

三、获得培训创新的实践指导和方法工具；

四、掌握并应用移动互联网下培训创新课程评估方法和工具。

课程大纲：

**部分、移动互联网时代的主要特征

1. 开放、共享

2. 客户价值至上，人力资本价值回归

3．分享经济

4. 平等、民主

5. 参与感

6. 移动交互与移动管理

案例一：移动互联网 对于传统行业的颠覆

第二部分、移动互联网下的所面临的主要问题

1．培训成本居高不下

2.  培训受众认可度低、配合度低

3.  培训效果无法保障

4.  互联网在线培训平台无人问津

5.  长时间脱产培训不再广受欢迎

案例二：微信社交交互工具在线社群化培训已成主流

第三部分：移动互联网下的培训受众的变化

1. 新生代逐渐成为培训受众主要群体

2. 新生代群体的共同特征

1) 工作趣味化、娱乐化

2) 科技感、个性较强

3) 心理承受力较弱

4) 有创业精神

5) 以自我为中心

6) 寻求灵活自主

7) 价值取向多元化

8) 创新意识较强

9) 无视权威，善于挑战权威

10) 不愿遵从规则约束

3. 基于新生代为为主体的培训创新导向

1) 培训碎片化

2) 学习自主化

3) 内容兴趣化

4) 形式娱乐化

5) 实践创新化

6) 管理民主化

7) 价值取向多元化

4. 移动互联网下培训创新的三大方式

1) 管理社群化

2) 课程微化

3) 学习碎片化

4) 培训移动化

案例三：的升级从e-learnning到m-learnning

第四部分、移动互联网下的培训创新实践指导

1. 课程“微”化

1) 语音微课

2) 视频微课

3) 电影微课

2. “微”课的结构

1) P-问题或现象

2) R-背后原因

3) M-解决方案

3. “微”课效果评估模型

1) 一项行动计划

2) 两项行为转变

3) 三项深刻感悟

4) 四项主要内容

4. 授课方式创新

1) 世界咖啡

2) 行动学习

3) 翻转课堂

5. 培训组织方式的创新

1) 从培训专员到借助团队

2) 从借助团队到发动群众

3) 从被动要求到主动自发

6. 培训价值管理的创新

1) 知识、技能的提升

2) 员工工作态度的转变

3) 经营业绩的提升

4) 战略规划的实施与战略目标的实现