【课程名称】《内训师植入式授课技巧提升》

【课程背景】

一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。企业增强竞争力的重要举措是要提升企业素质，提升企业素质说到底是要提升企业人员的素质，而快速提升人员素质的关键一环在于进行培训。进行可以“走出去”、“请进来”，而不能忽视日常培训，这就要求企业的每一位企业内训师都应该掌握培训技术，在日常管理中不失时机地对内部团队进行培训；现在不少企业内训师存在如下问题：

?讲师怎样提升自己的TTT能力？ 如何进行培训需求分析？ 怎样制定培训计划？ 进行成人教育有何规律可循？ 作培训如何成功控场？ 获得好的培训效果的关键是什么？课程如何迭代升级？课程如何针对以学员为中心进行针对性设计？ 本课程从大脑、心理学、记忆法、文字语言程式学等多维度设计，帮助今日的内训师借助有效的工具，在**短的时间内快速提升自己的内训师能力。

【课程收益】

★掌握以学员为中心的课程内容迭代升级、复制标注化的方法；

★掌握教学活动设计与完善的方法与课程情景式互动的萃取方式；

★提升思维弹性，塑造优质的互动、表达能力

★塑造课程的控场与呈现能力

【课程对象】师、内训师

【授课方式】理论讲解 情景演练 互动体验 行动学习

【课程时长】2天 6小时\天

【课程大纲】

（可根据学员情况，适当调整课程的顺序内容）

**讲：作为讲师你必须知道的事（互动：游戏、研讨、实战操作）

一、什么是好的课程

（一）课程的四大“层域”

（二）好课的三大对内指标

1、讲师的“蓄水量”的能力

2、讲师的思维弹性（见招拆招）

3、讲师的知识萃取与抽取速度

（三）好课的四大对外指标

1、聚焦目标，挖掘痛点

2、唤醒旧知，触发痛点

3、输入新知，解决痛点

4、举一反三，融汇贯通

二、了解大脑的认知模式——为什么那么努力讲学员还是记不住

（一）学习金字塔——定位一下你的授课方式

（二）认知大脑

1、左脑——理性、浅层记忆

2、右脑——感性、深度记忆

3、引动学员印象深刻的五感开关

三、奇的数字决定你的场域——55/38/7

（一）视觉语言

（二）声音表情

（三）文字语言

第二讲：如何将企业原有课程标准化复制（互动：游戏、研讨、实战操作）

一、标准化的复制能力塑造

（一）如何对内容细节过目不忘

1、定桩法的学习

2、定桩法的设计

（二）如何对全套的课件体系过不不忘，快速复制并讲出来

1、思维导图与复制的操作方法

2、实战演练

二、在标准化课程的基础上创新完善课程——“四步转换模型”

（一）音频转换

（二）出图

（三）看图说话

（四）创新

第三讲：课程的需求定制与设计（互动：研讨、萃取、案例分享）

一、了解新锐员工的学习特点

（一）需求理论模型洞悉授课状态

（二）新锐员工的授课核心——尊重、信任

二、游戏改变课堂——ARCS模型激活员工的听课动机

（一）Attention吸引注意力

（二）Relevance促进相关

（三）Confidences树立信心

（四）Satisfaction满足上瘾

1、清晰的目标

2、即时的反馈

3、轻松可完成

4、可自我支配

三、如何做课堂分析（互动：游戏、实战演练）

（一）课程的“七何分析”法

（二）实战萃取（全部都是学员的真实案例）

第四讲：授课中的呈现能力提升（互动：研讨、萃取、案例分享）

一、以学员为中心的课程情景式表达模型

（一）4 3万变模型（逻辑性提升的万变模型）

1、什么是“4”什么是“3”

2、如何混搭、万变

3、万变模型的使用实战

（二）ORID模型（激发学员右脑的种种子模型）

1、O事实——对此项事情的描述

2、R感受——对此事的判断

3、I思考——对此事的思考分析

4、D行动——你的计划

二、开头与结尾的呈现能力提升

（一）6大开场方式与实操应用

（二）5大开场方式与实操应用

三、过程中的语音能力提升

（一）点评的技巧

（二）正向语言的注意事项

（三）排比、比喻、提问的控场塑造

三、课程内容的呈现的设计原则

（一）课程内容完整性的4个1原则

（二）课程品质的“四度三线”原则

四、授课时的视辅语言设计（此部分因为时间不够不会过多展开讲）

（一）授课科学发声能力的塑造

（二）授课时的微表情的塑造

（三）授课时的辅助设备的注意事项

1、PPT课件的误区

2、善用白板和大白纸

3、躲避投影仪的光斑

4、音响话筒的重要性与调整方法