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罗钢

高级TTT—课程设计十步法

罗钢 /  知名的实战派管理讲...

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课程大纲

 一、课程背景:

   目前社会上的TTT内训,普遍的状况是,全部培训就两天课程,其结果是培养了一批“懂TTT”的学员,但学员严重缺乏“开口讲课”和“开口讲好课”的能力,就像中国大陆的学生学英文一样,学的是哑巴英语。由此可以称之为“哑巴TTT”。

再者,企业和学员普遍缺乏这样的认识,即其一、讲师离不开课程,就如歌手离不开歌曲;其二、好讲师是针对课程来评价的,离开具体的课程去评价讲师就显得非常荒唐,就像我们脱离具体歌曲的演唱去评价歌手一样;现在的TTT培训普遍没有做到让学员和课程进行匹配,更没有深入培训学员的课程开发和设计能力,由此,现在企业培养的讲师实际是“没有招牌课的TTT”,甚至是“没课讲的TTT”。

“没有好的编剧,再优秀的导演和演员也白搭”。

课程的开发和设计能力是优秀内训师的核心能力,是内训师的“编剧能力”,“只有精心设计,才能精彩呈现”。前台的精彩源自于后台的设计。

本课程的重点是培养能开发“个人代表作----有招牌课”的高级内训师!

二、课程收益:

(一)、学员收益:

   让你的课程----内容充实起来;条理清晰起来;逻辑严密起来;演绎生动起来;现场活跃起来!

   让你的学员----收获丰富起来;感受愉悦起来;学习快乐起来!

(二)贵司收益:(讲师 课程)

 1、拥有具备课程设计能力,持续学习能力,能真正开口讲好课的高级内训师。

 2、每位内部讲师能为公司贡献一个好课程(指利独立开发一个课程,并能讲好这个课),且能持续开发课程。

三、培训对象:(四类)

 1、完全无TTT经验的企业管理人员,有兴趣人士;

 2、未参与TTT训练,但有一定授课经验者;

 3、参与TTT训练且有一定经验者;

 4、有授课经验,但无代表课程,欲转化课程和自主开发课程者。

四、培训课时:

  12H(2天)

五、培训组织机制:

1、带着课题培训

   要求学员在公司的辅导下先选择好自己培训后要在公司开发的1-2门课程,设定自己的参训目标,才能参加此次培训。

2、以实操技能为核心

注重培训师所应具有的实际应用能力的训练和辅导。

3、咨询式、教练式培训

   除了课堂教学之外,更加注重学员的实际应用辅导,指导和帮助学员解决在课程开发中的问题。

4、建立课程认证机制

   帮助建立内部课程认证机制,对学员开发的课程进行认证。

5、建立定期的交流机制

   帮助建立内部讲师交流机制,分享优秀的课程开发、课堂授课、优秀教案等经验,使学员之间永远有共同提高的机会。

6、建立团队经验交流的互动氛围

    将参训者的个人和企业经验对照分析课程中的观点进行有价值吸收,使学员之间相互交流经验,比学赶帮超共同提高,更强调学员除了向老师学习以外,还向优秀的学员学习。

六、培训提纲:

课程设计十步法

**步:课程需求调研

引子案例:准女婿精心准备的礼物为何被无情抛弃?

案例解读:如果你不了解需求,再多的努力都等于是“黑夜里送秋波”。

  1、需求调研的目的

  2、需求调研的四个层面

  3、需求调研的三种形式

  4、需求调研的六个经典内容

  5、需求调研的成果输出

     课程重点

     课程内容

     问题集

     案例集

     主要授课方式

    案例分享:调研工具和调研实操案例展示

              工具运用关键点解析

 第二步:课程总体设计

  引子案例:王工程师为何技术一流,授课不入流?

   案例解读:“盗亦有道”,不掌握课程设计技巧,空有满腹经纶,学员一样会被讲跑。

  1、好课程的三个要素

   2、课程设计五大任务

     内容设计—设计标题和课纲

     考核设计—设计考核方式

     课件设计—PPT设计

     教案设计—设计教学操作指引

     资源设计—设计教学资源(案例、视频、图片、道具等)

     3、培训目的设计

     4、标题设计

        标题党的启示

        标题应该涵盖的要素

        如何“亮化”标题

     5、课程内容设计

案例分享:导师品牌课程“课程包分享”

第三步:课程结构设计

  1、为什么需要结构

  2、常见结构

        递进式结构

        对比式结构

        层级式结构

        心智式结构

实操演练:根据素材设计课程结构

第四步:内容细化设计

1、提纲及展开技巧

2、内容细目规整技巧

3、思维导图法

实操演练:根据主题设计1-3级课程提纲

第五步:教学素材设计

  引子案例:余世维、曾仕强为什么被尊为大师?

   案例解析:同样的内容,不同的素材,使课程顷刻之间高度不一。

     1、经典素材

     2、新素材

     3、公共素材

     4、自有素材

     5、素材的积累技巧

6、素材使用要点

扣题

强化内容

不导致歧义

7、素材如何整理加工

 第六步:教学方法设计

  引子案例:为什么**版《还珠格格》之小燕子翻拍版无法超越?

   案例解读:同样的角色不同演员演绎效果千差万别;培训中同样的内容,用不同的方法和素材演绎效果同样千差万别!

     1、五大教学方法

         讲授法及其设计要点

         演示法及其设计要点

         案例法及其设计要点

         实操法及其设计要点

         情景法及其设计要点

     2、如何根据内容匹配教学方法

     3、如何根据培训对象匹配教学方法

     4、不同类别课程的教学方法匹配

         心态类课程教学方法匹配技巧

         理念类课程教学方法匹配技巧

         知识类课程教学方法匹配技巧

         专业类课程教学方法匹配技巧

         技术类课程教学方法匹配技巧

         标准制度类课程教学方法匹配技巧

         操作类课程教学方法匹配技巧

实操演练:根据素材设计教学方法

 第七步:课程亮点设计

  引子案例:观看小品、相声作品包袱

   案例解读:小品、相声没有了包袱注定死路一条;课程没有亮点也注定死路一条。

     1、学员注意力分析

      2、亮点植入点选择的关键

      3、亮点的五种设计形式

         情感亮点

         新知亮点

         哲理亮点

         幽默亮点

         互动亮点

     4、亮点设计的关键点

        案例展示:讲师品牌课程亮点分享

 第八步:课件(PPT)设计

  引子案例:为什么学员被教授的课程催眠了?

   案例解读:word格式的貌似“PPT”,绑架了教授,催眠了学员。

      1、内容提炼—关键词

       2、PPT结构化—构图化

       3、PPT美化

       4、插图的技巧

       5、链接的技巧

       6、PPT制作工具介绍

     实操演练:根据素材设计一页PPT

第九步:教案(教学手册)设计

   1、教案的作用

   2、教案的构成要素

   3、如何设计教案

   4、如何在PPT中隐藏教案内容

实操演练:根据素材设计一份教案

第十步:试讲完善

  1、时间测试

  2、内容演练

  3、效果评估

  4、修正完善

结业演练:根据素材设计一个6分钟课程并试讲,演练视频记录,回放点评



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