（一）讲师的成长模型

1-1内部讲师成长的三个阶段

1-2评价内部讲师的四把尺

1-3内部讲师的七巧板模型

（二）OPL课程设计制作之理性思考-让逻辑更严谨

2-1结构化信息与非结构化信息的区分

2-2金字塔结构在课程中的应用

2-3逻辑的结构：桃核、桩子和支架

2-4桩子的分类：主桩、次桩、细桩

2-5结构设计的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念

2-6课程设计的要素与逻辑

2-7言之有物-言之有理-言之有据，课程富有说服力

（三）授课语言修饰定律之感性表达-让呈现更高效

3-1内部讲师的图像表达法

3-2构图的技巧

3-3悬念的设计

3-4幽默的逻辑

3-5修饰的自己讲授语言

3-6留白和夸张的技巧

3-7让故事跌宕起伏、扣人心弦

3-8言之有趣-言之有味，课程富有感染能力

（四）讲师的教学技巧

4-1讲授七步法

4-1-1破题

4-1-2铺垫

4-1-3点题

4-1-4讲解

4-1-5演绎

4-1-6提问

4-1-7总结

5-1语音/语调/语速/抑扬顿挫/眼神/手势/板书/站位/等的专业应用

5-2学员汇报演练、老师点评总结