课程介绍

《沙漠掘金》课程是从加拿大Eagle’s Flight公司引进的经典沙盘课程。在沙漠掘金中，每个小组即为一支探险的驼队，在25天的时间内从大本营出发，经过沙漠 皇陵 绿洲村庄 ，到达大山挖掘黄金再活着返回大本营，途中会经历复杂 多变的天气考验 ，面对资源匮乏竞争激烈的市场环境，依靠团队的经营管理智慧，突破、变革达成目标

该课程已被清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程；据反馈统计，90%的参与者承认“沙漠掘金”与自己平时的行事方法吻合度极高。

“沙漠掘金”课程主要特点是趣味性强、竞争性强、参与性强、感悟性强、实战型强、理论性强，并针对团队成员在实现公司战略和团队管理时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法。

透过情景的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行和达成目标的方法和工具，提升领导能力。

在目标管理过程中，以绩效为导向检验团队管理全流程，绩效激励是企业对员工队伍进行管理、控制、引导的一种非常重要的工具和管理手段之一,由于企业的管理基础、领导人的思想意识以及绩效管理组织部门对绩效管理理解不同,使得绩效管理在实施过程中存在相当多的问题,一定程度上影响了绩效管理作用的发挥。

作为团队管理者深知团队绩效目标的达成，离不开对下属的激励，本课程中倡导管理者学会因人而异的激励方式，特别是在以不增加组织代价、不折腾员工为基础的绩效改进中常使用的激励模式， 让管理者事半功倍。

课程收益

1.深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，掌握科学制定计划的工具方法。程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通shenke

2.团队管理的全流程演绎，验证以往形成的经营管理思维和方法，提高商业经营与管理决策思维

3.理清行动和产出的关系，学会“how to work smarter, not harder”

4.掌握激励方法和技巧，做到激励人心、鼓舞士气、激励他人达成绩效；

5掌握基于绩效改进的“绩效激励”模式，不增加组织代价的基础上，提升绩效。

课程时间： 2天  12小时

授课对象： 企业骨干、管理人员、组织全员。

《沙漠掘金-课程大纲》详情

**部：目标管理

**讲：七维复盘

一 ：管理目标

1赢？

2生存？

3还是其他？

4过程中有没有调整目标？ 依据什么来调整？

5回到工作中去思考，您的部门目标是什么？

行动学习：结合目标制定的SMART原则，优化沙盘与工作目标。

二：管理资源

1 我们拥有的资源有哪些？

2 如何更好的使用资源？

3 活动结束时有没有剩下资源，这些资源为什么没有变成更多的金子？

4 我们团队的资源有哪些？有没有有效的利用？如何更好的使用？

三：管理风险

1 过程中的风险来自于什么？

2 风险是否可以管理？

3 如果认为风险可以管理，如何进行风险管理？

行动学习：SWOT工具分析，团队面临的风险是什么（现在和未来的），如何应对这些风险？

四：管理计划

1制定计划的依据是什么？

2过程中调整计划的依据又是什么？

3工作中，团队计划制定的依据是什么？

4 如何量化工作中的数据，做好刻度管理？

行动学习：《订单案例》分析，掌握科学制定计划的工具并制定计划。

五 ：发挥领导力

1 我为什么愿意站出来？

2 团队意见不一致的时候，我们该怎么做？

3 你是怎么影响你的团队的？

4遇到风险危机，你怎么去做决断力的？

5为了整个目标的**大化，我们的领导力体现在哪里？

六 管理执行力

1 我们能按计划执行吗？

2 遇到风险的时候，执行力和改变如何协调？

3在执行过程中为什么还要不断收集信息？

4 执行力是怎么一回事

行动学习：体验式培训项目《目标市场》竞赛PK及复盘，深度体验目标与执行的关系。

七 管理结果

1 从目标到结果， 你发现了有什么规律吗？

2 如何做到结果**大化？

3 当遇到风险的时候，改变重要还是结果重要？

4 现在的结果是你以前的行为，未来的结果是你现场的行动？

5 你满意你现在的结果吗？

第二讲：自我管理

一：何谓管理

管理的定义

管理的层面：治理层面；经营层面；人财务、产供销管理技术层面。

管理不到位，给企业带来的影响

产出不良品、浪费严重、抱怨多、绩效差

二：管理者职能系统认知

1） 管 人

领导激励

团队建设

授权沟通

培育下属

2）理 事

问题分析

问题解决

计划执行

绩效达成

3）时间管理-管人与理事的权重分配

紧急重要的事-立即做。计划的科学制定方法与案例练习;危机处理方法

重要不紧急的事-定时间与计划

经营规划；管理技能提升；建立人际关系；人才培养；绩效面谈

不紧急不重要的事-打发时间做

交际应酬；个人的爱好等

紧急不重要的事-授权别人做

一般性采购；临时性的小请示；一般性、常识性、重复性工作

管人与理事中的时间管理误区及对组织效能的影响

由自己解决问题到推动他人解决问题；由刚性到弹性；由管事到管人和事

三：管理者角色认知

1、管理者的三种角色

1）信息沟通角色、人际关系角色、决策者角色

2）作为下属的角色

3）作为上司的角色

领导、HR经理、教练、导师、救火队员、保姆、牧师

4）作为同事的角色

业务伙伴、双赢思维

高调做事、低调做人

彼此尊重、懂得分享

2、规避管理者的角色误区

1）角色错位

业务能力强，事必躬亲，大事小事一起抓。

2）民意代表

代表员工维护利益，向公司反应意见。

忽视职位由公司任命，应站在公司立场代表公司利益。

3）代表个人

树山头的个人主义。

忽视管理者对外代表公司、对内代表部门、对下代表管理团队的重要角色

3、管理自身三种层级角色与使命

1）执行层--建立信任    2）管理层—建立体系；建立团队   3）领导层—建立文化