【课程对象】

² 业务管理者；技术管理者；职能管理者及其他中高层管理者

【中高层管理者面临的难题】

² 从野蛮生长到系统学习：大多数的中高层管理者在开始着手管理工作的时候，几乎没有任何的管理学习与培训的背景，他们更多的是凭借自身的悟性和经验积累进行管理。事实上，目前他们处在公司管理工作的**前沿，面临一些突出的管理问题，存在着一定程度的管理风险。即使有些管理者可以胜任工作，却也只是个人能力的体现，存在着不可复制性，不能为企业的规范管理带来广泛地推进作用。

² 明确管理者的定位：一个比较突出的问题就是，他们虽然身处企业组织架构的“中间”，但却很少能真正明晰自己的定位，掌握必要技能和方法，凝聚人心。

² 应对市场不确定的挑战：随着数字化时代的发展，国家与企业都已进入“转型期”。我们已经越来越清晰地认识到，管理者的工作能力与素养能否提升，将很大程度地影响到企业决策的实施和成效。只有突破这个管理瓶颈，才能建立一支真正高效能的“中坚”管理团队。

【培训目标】

针对以上管理现状及实际情况，我们计划开展此次专题培训，帮助中高层管理人员明确领导本质，掌握一定的领导技能及艺术。**本次培训，我们将帮助学员尽快完成从“执行者”到“领导者”，从“业务骨干”到“指挥员”的角色转型，帮助学员在培训后成为组织中的教练和牧师，具备指导与激励下属有效工作的能力，并**掌握组建、领导团队的相关技能，使团队成员能适应在更大的压力下，实现高绩效，使学员能够跟得上公司发展的速度，全方位地提高职业化的素养。

【讲师风格】

钮东涛是实战派讲师。课程强调的不是传递知识，而是学员行为的改变。

授课内容案例多；干货多；逻辑性强。授课方式深入浅出，抓痛点，解决实际问题。授课形式变化多样，互动性强，富有激情和号召力。用切身的工作经历吸引和感染学员。

【培训时间及形式】  2-3天（12-18小时）

课程采用混合式学习方式，包含讲授、案例研究、小组讨论、角色扮演、工作模型演练等形式。打造生动的课堂氛围，**案例分析、现场演练等方式，帮助学员直接模拟工作场景，直接应用管理技能，转变观念。课程将注重实战和实操性，适当减少纯粹的理论内容，课程的目标是解决工作中的问题和学员的“行为改变”。

【本次培训的内容模块】

l **模块：新常态下中高层管理者遇到的问题和挑战

l 第二模块：从管理者到卓越领导者的三大转型之角色认知

l 第三模块：从管理者到卓越领导者的三大转型之行为转型

l 第四模块：从管理者到卓越领导者的三大转型之技能修炼

【培训内容大纲】（考虑到课前学员访谈，具体培训内容调整以课前学员手册为准）

**模块：新常态下中高层管理者遇到的问题和挑战

问题和挑战一：如何提高管理者职业素养，打造团队凝聚力

问题和挑战二：如何从管理传声筒转型到组织放大镜

问题和挑战三：如何从凡事亲力亲为转型到团队驱动

问题和挑战四：如何从业务成就感转型到管理成就感

问题和挑战五：如何从只关注业务问题转型到管理提升

问题和挑战六：如何从只抓业绩提升到自我教练能力提升

问题和挑战七：如何得到上司欣赏，给予更多的资源支持和更大的发展空间

问题和挑战八：如何与不同性格人沟通，得到他们的信任和支持，取得共赢

实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主

实战工具：职业化发展障碍分析

第二模块：从管理者到卓越领导者的三大转型之角色认知1 中高层管理者角色转型背后的烦恼1.1 典型问题：原来的业务骨干≠优秀管理者

1.2 从“低头拉车”到“抬头看路”

1.3 上级（下属）对中高层管理者的期待2 心态转型：在职场中寻找成就感2.1 成就感层次一：工作目的是“工作”

2.2 成就感层次二：工作目的是“职业”

2.3 成就感层次三：工作目的是“事业”

2.4 成就感层次四：自我成就感到管理团队成就感

2.5 成就感层次五：管理付出；激发投入3 中高层管理者转型的四部曲3.1 角色转型：从亲力亲为到指导他人

3.2 思维转型：从单任务到多任务并发

3.3 行为转型：从管事到既管事又管人

3.4 绩效转型：从个人绩效到提升团队绩效4 中高层管理者的三大角色定位4.1 角色之一：司令—业绩驱动者：如何从结果和过程角度，提升业绩

4.2 角色之二：教练—团队打造者：如何从技能和行为角度，教会他人

4.3 角色之三：牧师—思想凝聚者：如何从愿景和需求角度，凝聚人心

实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主

实战工具：从管理者到领导者的角色定位模型

第三模块：从管理者到卓越领导者的三大转型之行为转型

1. 必备行为转型一：100%责任

1.1 为什么责任不锁定，执行准没用

1.2 在绩效考核之外，目标如何与责任挂钩

1.3 责任分解VS 责任稀释，如何把责任转化为当事人的实际行动

2. 必备行为转型二：要结果，不要任务

2.1 完成任务≠有结果

2.2 为什么人们只做你检查的，不做你期望的

2.3 检查的关键在事，信任的关键在人

2.4 如何把检查与信任区分开，如何让检查成为团队执行的推进剂

3. 必备行为转型三：先底线，后改进

3.1 为什么底线卡位是执行力提升的基石

3.2 如何理解“先开枪、后瞄准”的执行策略

3.3 如何在底线基础上做好结果的不断改进

实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主

实战工具：从“任务”到“结果”实战训练

第四模块：从管理者到卓越领导者的三大转型之技能修炼

1. 高效技能修炼之一：因人而异的高效沟通

1.1. 产生部门之间十大冲突的真相

1.2. 高效沟通的五种分类及应用

1.3. 提高沟通意识的三种方法

1.4. 提高沟通能力减低冲突的三大技巧

1.5. 提高沟通技能的二类角色互换及情景演练

2. 高效技能修炼之二：如何对团队进行有效激励

2.1有效激励的八个原则

2.2了解95后90后员工的工作动机，使激励更有效

2.3绩效激励的原则与方法

2.4 DISC不同性格人的激励措施

2.5分析意愿和能力不同的员工需求，实施有针对性的激励

3. 高效技能修炼之三：团队打造与团队引领

3.1. 人的属性与性格习惯

3.2. 管理角色转换后的能力要求

3.3. 了解自己；了解他人；与人和睦相处

3.4. 如何做到知人善用

3.5. 分析DISC四种典型团队特质

实战问题：将根据钮东涛讲师对学员访谈的结果来设计现场问题，具体问题以学员访谈为主

实战工具：职业化DISC性格特质指数测评

第五模块：学以致用 行动学习

形式1：学员实战问题研讨与**实践分享；

形式2：提供世界500强企业模板，带领学员进行现场演练；

形式3：重点问题分析解析。