一、项目目标

（一）三技能提升：

Ø 提升岗位经验萃取技能：将岗位隐性知识经验高效地萃取转化为显性知识经验；

Ø 提升课程设计开发技能：将岗位显性知识经验科学地设计转化为内部培训课程；

Ø 提升内部讲师授课技能：将企业内部培训课程有效地传承转化为学员的知识技能。

（二）双成果输出：

Ø 输出饱含岗位经验的内部课程：现场每个人都将完成岗位知识经验的萃取，并输出1门课程的8件套课程包；

8件套课程包

 

1）课程定向表

 

2）课程架构图

 

3）教学PPT

 

4）讲师手册

（手册版）  

5）学员手册

6）转化工具  

7）测试题库  

8）课程素材库

Ø 输出具备三技能的优秀内训师：未来每个人都可以自行萃取岗位知识经验，设计开发内部培训课程，并轻松讲授这些内部培训课程。

二、项目特色

（一）训战结合，技能与成果双产出。现场讲师讲授一步，学员实操一步，针对性训练一步，并辅以点对点的辅导与点评，学员在掌握技能的同时，输出对应的成果。

（二）工具挂图，辅助学员学习产出。项目配置有思维导图、PPT美化大师、islide等软件工具，以及课程定向表、知识经验萃取表、教学设计指引图、演绎表达指引图、课程演绎训练指引图等教学挂图，帮助学员轻松掌握课程开发与授课的方法技能。

 （三）形式多样，配置沙盘模拟训练。

项目采用多种教学方法和训练形式，其中配置了沙盘模拟训练，让学员在活动中学习训练相应技能。

（四）全流程设计，保证项目交付质量。项目按照训前调研、训前任务安排、现场培训、现场赋能、试讲评审、训后答疑的流程设计，保证项目落地。

四、项目对象

内训师、内部专家、岗位骨干、项目负责人、中基层管理者

五、课程时长

6天，6小时/天

六、课程人数

30人左右

七、项目安排

日期

 

时间

 

内容安排

 

输出

 

训前

 

线上问卷调研：了解学员基本情况及学习需求

 

调研统计报告

 

训前

 

布置训前任务：学员确定方向，准备相关资料

 

**天

 

上午

 

课程导入

 

· 成为内训师的意义与价值

· 成人学习与培训的四大特点

 

课程定向表

 

明方向：

分析需求，确定目标

 

· 分析学习需求，使模糊需求明确化

· 确定目标价值，使明确需求目标化

 

下午

 

现场赋能

 

· 1对1辅导：

老师现场根据学员的选题进行课程定向的辅导；

· 发表&点评：

小组代表呈现课程定向表，老师进行点评指导。

 

织内容：

萃取要点，搭建框架

 

· 萃取内容要点，使隐性经验显性化

ü 内萃知识经验的两阶五步

ü 外取知识经验的三大篇章

 

知识经验萃取表

 

第二天

 

上午

 

现场赋能

 

· 1对1辅导：

老师现场根据学员的主题进行知识经验萃取的辅导；

· 发表&点评：

小组代表呈现知识经验萃取成果，老师进行点评指导。

 

织内容：

萃取要点，搭建框架

 

· 搭建课程框架，使显性内容架构化

ü 搭建课程框架的一个原理

ü 搭建课程框架的两个工具

 

课程架构图

内容架构课件

 

下午

 

现场赋能

 

· 1对1辅导：

老师现场根据学员的主题进行内容架构搭建的辅导；

· 发表&点评：

小组代表呈现课程架构图及课件，老师进行点评指导。

 

优体验：

明确策略，设计教学

 

· 明确教学策略，使教学方向明确化

· 设计教学方法，使教学过程牵引化

ü 设计课程开场

 

教学架构课件

 

第三天

 

上午

 

现场赋能

 

· 1对1辅导：

老师现场根据学员的教学策略与开场设计进行辅导；

· 发表&点评：

小组代表呈现课程的开场设计，老师进行点评指导。

 

优体验：

明确策略，设计教学

 

· 设计教学方法，使教学过程牵引化

ü 设计课程过程

ü 设计课程结尾

 

课程素材库

 

下午

 

现场赋能

 

· 1对1辅导：

老师现场根据学员的过程设计和结尾设计进行辅导；

· 发表&点评：

小组代表呈现课程的过程与结尾设计，老师点评指导。

 

雕成果：

开发材料，评估优化

 

· 开发教学材料，使课程教学成果化

ü 教学PPT设计开发的三把刷子

ü 讲师手册设计开发的方法要点

 

教学PPT

讲师手册

 

第四天

 

上午

 

雕成果：

开发材料，评估优化

 

· 开发教学材料，使课程教学成果化

ü 学员手册设计开发的方法要点

ü 转化工具设计开发的方法要点

· 评估优化课程，使课程成果精品化

 

学员手册

转化工具

测试题库

 

现场赋能

 

· 1对1辅导：

老师现场针对学员的教学材料开发设计进行辅导；

· 发表&点评：

小组代表呈现课程的教学材料，老师点评指导。

 

下午

 

打基础：

打牢专业基础

尽显专业本色

 

· 状态训练的两张说明书

· 台风训练的三面镜子

· 声音训练的四台音箱

 

基础讲台技能

（沙盘模拟训练）

 

现场演练赋能

 

· 组内演练：

学员组内演练讲台基本功

· 展示&点评

小组代表登台展示，老师点评指导

 

第五天

 

上午

 

练演绎：

练就精彩演绎

轻松带动学习

 

· 开场演绎的三层破冰

· 过程演绎的3 2

· 结尾演绎的三个3

 

课程演绎技能（沙盘模拟训练）

 

现场演练赋能

 

· 组内演练：

学员组内演练开场、过程、结尾

· 展示&点评

小组代表登台展示，老师进行点评指导

 

下午

 

引互动：

引导互动教学

激发深度参与

 

· 五大互动教学方法，引导体验反思

· 两大互动教学技巧，引导思考提升

 

引导互动技能

 

控现场：

掌控课堂现场

圆满达成目标

 

· 掌控注意力的两个指导策略

· 掌控时间的两个关键管理

· 掌控场面的两个场景处理

 

掌控现场技能

 

第六天

 

上午

 

练试讲：

练习试讲，准备评审

 

· 介绍评审规则

· 教授试讲流程与方法

· 现场练习试讲

 

说课结构图

试讲结构图

 

下午

 

试讲评审

 

· 抽签：确定登台顺序

· 试讲：每人5-8分钟，根据现场人数确定具体时长

· 点评：每人1-3分钟，根据现场人数确定具体时长

 

结训表彰

 

· 总结项目收获与感悟，规划未来行动与感想

· 根据课堂表现，表彰优秀小组、优秀学员

 

训后

 

学员优化迭代课程及现场授课中的问题，老师给予远程解答与指导。

 

说明：具体时间会根据课堂现场情况进行微调，详细课程内容可参阅课程课纲。