一、项目目标

（一）三技能提升：

Ø 提升岗位经验萃取技能：将岗位隐性知识经验高效地萃取转化为显性知识经验；

Ø 提升课程设计开发技能：将岗位显性知识经验科学地设计转化为内部培训课程；

Ø 提升内部讲师授课技能：将企业内部培训课程有效地传承转化为学员的知识技能。

（二）双成果输出：

Ø 输出饱含岗位经验的内部课程：现场每个人都将完成岗位知识经验的萃取，并输出1门课程的8件套课程包；8件套课程包1）课程定向表2）课程架构图3）教学PPT4）讲师手册

（手册版）5）学员手册6）转化工具7）测试题库8）课程素材库

Ø 输出具备三技能的优秀内训师：未来每个人都可以自行萃取岗位知识经验，设计开发内部培训课程，并轻松讲授这些内部培训课程。

二、项目特色

（一）训战结合，技能与成果双产出。现场讲师讲授一步，学员实操一步，针对性训练一步，并辅以点对点的辅导与点评，学员在掌握技能的同时，输出对应的成果。

（二）工具挂图，辅助学员学习产出。项目配置有思维导图、PPT美化大师、islide等软件工具，以及课程定向表、知识经验萃取表、教学设计指引图、演绎表达指引图、课程演绎训练指引图等教学挂图，帮助学员轻松掌握课程开发与授课的方法技能。

 

 

 

（三）形式多样，配置沙盘模拟训练。

项目采用多种教学方法和训练形式，其中配置了沙盘模拟训练，让学员在活动中学习训练相应技能。

（四）全流程设计，保证项目交付质量。项目按照训前调研、训前任务安排、现场培训、现场辅导训练、试讲评审、训后答疑的流程设计，保证项目落地。

四、项目对象

内训师、内部专家、岗位骨干、项目负责人、中基层管理者

五、课程时长

4天，6小时/天

六、课程人数

30人左右

七、项目安排

日期时间内容安排输出训前线上问卷调研：了解学员基本情况及学习需求调研统计报告训前布置训前任务：学员确定方向，准备相关资料**天上午课程导入· 成为内训师的意义与价值

· 成人学习与培训的四大特点课程定向表明方向：

分析需求，确定目标· 分析学习需求，使模糊需求明确化

· 确定目标价值，使明确需求目标化下午织内容：

萃取要点，搭建框架· 萃取内容要点，使隐性经验显性化

· 搭建课程框架，使显性内容架构化知识经验萃取表

课程架构图

内容架构课件现场1对1辅导：根据学员的选题方向，由老师现场进行课程定向、内容萃取、结构搭建的针对性辅导。第二天上午优体验：

明确策略，设计教学· 明确教学策略，使教学方向明确化

· 设计教学方法，使教学过程牵引化教学架构课件

课程素材库下午雕成果：

开发材料，评估优化· 开发教学材料，使课程教学成果化

· 评估优化课程，使课程成果精品化教学PPT

讲师手册

学员手册现场1对1辅导：根据学员的课程内容，由老师现场进行教学设计、材料开发的针对性辅导。第三天上午打基础：

打牢专业基础

尽显专业本色· 状态训练的两张说明书

· 台风训练的三面镜子

· 声音训练的四台音箱基础讲台技能

（沙盘模拟训练）练演绎：

练就精彩演绎

轻松带动学习· 开场演绎的三层破冰

· 过程演绎的3 2课程演绎技能下午练演绎：

练就精彩演绎

轻松带动学习· 过程演绎的3 2

· 结尾演绎的三个3课程演绎技能（沙盘模拟训练）引互动：

引导互动教学

激发深度参与· 五大互动教学方法，引导体验反思

· 两大互动教学技巧，引导思考提升转化工具

测试题库

引导互动技能现场1对1辅导：针对学员的讲师专业基础、演绎呈现、引导互动等方面技能，由老师现场进行针对性的辅导。第四天上午控现场：

掌控课堂现场

圆满达成目标· 掌控注意力的两个指导策略

· 掌控时间的两个关键管理

· 掌控场面的两个场景处理掌控现场技能练试讲：

练习试讲，准备评审· 介绍评审规则

· 教授试讲流程与方法

· 现场练习试讲说课结构图

试讲结构图下午试讲评审· 抽签：确定登台顺序

· 试讲：每人5-8分钟，根据现场人数确定具体时长

· 点评：每人1-3分钟，根据现场人数确定具体时长结训表彰· 总结项目收获与感悟，规划未来行动与感想

· 根据课堂表现，表彰优秀小组、优秀学员训后学员优化迭代课程及现场授课中的问题，老师给予远程解答与指导。说明：具体时间会根据课堂现场情况进行微调，详细课程内容可参阅课程课纲。