讲课提纲：

**讲  高校思想政治教育前沿问题与研究热点

一、创造人类反贫困史的中国奇迹研究

——怎样认识如期实现脱贫攻坚的伟大胜利

（一）研究的时代背景与现实意义

（二）教学与学术研究的思路

（三）教学与学术研究的提纲

二、发挥高校网络文化育人功能

三、构建人类命运共同体与弘扬民族精神

四、从党的百年历史中汲取智慧和力量

五、历史交汇期的宏伟蓝图

六、深刻认识习 大 大法治思想

七、民族要复兴 乡村必振兴

八、推进祖国和平统一 坚定贯彻“一国两制”

九、始终坚定站在历史正确的一边

十、维护国际公平正义的解决之道

第二讲  建构高校思想政治教育工作质量评价指标体系的方法路径

一、高校思想政治教育工作质量评价的涵义与价值

（一）内涵

（二）功能

（三）时代特征

（四）时代价值

二、高校思想政治教育工作质量评价的缘起和发展历程

（一）高校思想政治教育工作质量评价的回顾

（二）高校思想政治教育工作质量评价研究的主要成果

（三）高校思想政治教育工作质量评价实践的主要成果

三、高校思想政治教育工作质量评价的基本原则

（一）坚持政治评价与业务评价相统一原则

（二）坚持客观评价与主观评价相统一原则

（三）坚持结果评价与过程评价相统一原则

（四）坚持定性评价与定量评价相统一原则

（五）坚持精准评价与模糊评价相统一原则

高校思想政治教育工作质量评价的主要内容

四、高校思想政治教育工作质量评价方法

（一）高校思想政治教育工作质量评价的两种方法取向

（二）高校思想政治教育工作质量评价的三个阶段

（三）高校思想政治教育工作质量评价的四种模式

（四）高校思想政治教育工作质量评价的常用方法

五、高校思想政治教育工作质量评价模型构建

六、新时代思想政治教育工作质量评价的过程论

（一）新时代思想政治教育工作质量评价的过程

（二）新时代思想政治教育工作质量评价过程遵循的基本规律

七、国外思想政治教育工作质量评价的情况介绍

第三讲  疫情防控常态化条件下的思政课教学创新与三全育人路径

一、坚持立德树人，奏响“三全育人”**强音

二、疫情防控背景下高校“三全育人” 思政教育创新途径

第四讲  新时代高校教师队伍思想政治教育工作创新与实践探索

一、新时代高校教师队伍思想政治教育工作创新发展的必要性与紧迫性

二、当前高校思想政治教育现状

三、新时代高校思想政治教育主体的具体特征

四、新时代高校思想政治教育创新发展的实践途径

第五讲  心理健康教育机制构建与大学生心理危机干预

一、大学生心理健康教育概述

二、大学生思想政治教育与心理健康教育的异同

三、思想政治教育与心理健康教育融合的必要性

四、高校心理健康教育对促进思想政治教育有效性

五、高校思想政治教育与心理健康教育融合的原则

六、高校思想政治教育与心理健康教育融合的途径

第六讲  治理现代化视域下的思政课与日常思政教育协同

一、思政课与日常思政教育协同育人的理论基础

二、思政课与日常思政教育协同育人的基本内涵

三、构建思政课与日常思政教育协同育人的途径

第七讲  思政课程与课程思政协同促进的有效途径

一、构建协同育人模式的基础

二、构建协同育人模式的关键点

三、构建思政课程与课程思政协同育人模式的重要意义

四、构建思政课程与课程思政协同育人模式的路径

第八讲  高校思政课教学质量评价的设计与实践

一、新时代思想政治理论课教育教学质量评价的核心要素

二、新时代思想政治理论课建设质量评价体系