创新是趋势，人人皆需创新
竞争日益激烈的今天，国家政策、市场环境、客户需求，甚至员工特点都在不断地发生变化，为此，组织需要不断传承过往好的经验、做法和工具。同时，也需要根据环境变化进行快速反应，有效地针对产品、技术、服务、管理方式和工作方式进行有效地迭代和创新。
人人皆需创新，但并不代表人人皆会创新
创新的重要性几乎人人皆知，但**难的是大家对于创新的误解，认为创新就是靠天分、靠运气，而在大量企业辅导的实践过程中，我们发现：创新是有流程的、有工具方法的，也是可以转化成能力，并产出成果的。
不同领域对于创新的理解和定义各有不同，左圆右方认为：
筹备启动**阶段：线上学习
（5节，10分钟/节）第二阶段：创新辅导
（2天）间隔2-3周第三阶段：行动推进
（1天）间隔2-3周第四阶段
（2天）任务1：宣传造势
任务2：人员招募任务1：微课学习
任务2：课后作业
任务3：定人定题任务1：创新工具训练
任务2：创新能力提升
任务3：创新成果输出任务1：梳理过程
任务2：提出改善
任务3：更新计划任务1：成果梳理
任务2：案例汇总
任务3：成果汇报
筹备启动：宣传造势与人员招募
1、宣传造势
形 式：易拉宝/横幅/海报/H5
用 途：价值塑造/宣传造势
风 格：以公司风格为准
项目宣传口号标语：
ž 创新的本质是用更有效的方式解决问题
ž 凡是脱离情境得到的创意都是“一厢情愿”
ž 凡是没有替代方案的执行都是“孤注一掷”
ž 凡是局限于行业惯性方案都是“画地为牢”
ž 凡是没有共鸣的争议处理都是“不了了之”
ž 凡是不以落地为本的计划都是“自我安慰”
2、人员招募
选拔总原则：五三二原则。理论上主张是全部自愿报名，实际上有意识的引导为：
- 50%-公司期望参与的人员，主要完成公司层面期望开发的课题；
- 30%-部门举荐人员，主要完成部门内问题导向型的课题；
- 20%-自愿报名中，**积极的一类人。
筹备启动**阶段：线上学习
（5节，10分钟/节）第二阶段：创新辅导
（2天）间隔2-3周第三阶段：行动推进
（1天）间隔2-3周第四阶段
（2天）任务1：宣传造势
任务2：人员招募任务1：微课学习
任务2：课后作业
任务3：定人定题任务1：创新工具训练
任务2：创新能力提升
任务3：创新成果输出任务1：梳理过程
任务2：提出改善
任务3：更新计划任务1：成果梳理
任务2：案例汇总
任务3：成果汇报
课程导入：微课学习与定人定题
1、微课学习：组织线上微课学习（5节，每节10分钟，每周一节），学完后提交作业内容作业**节：小创新大效果，改善型创新怎么做《微小创新方案》第二节：创新源于洞察，如何找到创新契机《课题与创新机会》第三节：有的放矢，找到切入创新的关键点《创新切入点》第四节：打破惯性，利用创意借用找到答案《创意方案》第五节：建立标准，与利益相关者达成共识《共识方案》
2、定人定题
定人：确定参加线下学习的人员
定题：确定小组创新主题方向（解决什么问题）
考虑维度：
1、价值性：能为企业解决实际的问题
2、可行性：选择自己**有经验的领域
3、广泛性：受众范围广，又推广价值
筹备启动**阶段：线上学习
（5节，10分钟/节）第二阶段：创新辅导
（2天）间隔2-3周第三阶段：行动推进
（1天）间隔2-3周第四阶段
（2天）任务1：宣传造势
任务2：人员招募任务1：微课学习
任务2：课后作业
任务3：定人定题任务1：创新工具训练
任务2：创新能力提升
任务3：创新成果输出任务1：梳理过程
任务2：提出改善
任务3：更新计划任务1：成果梳理
任务2：案例汇总
任务3：成果汇报 创新线下辅导
一、需求洞察——凡是脱离情境得到的创意都是“一厢情愿”
创新源于对客户需求的洞察和对现有产品、服务、管理方式以及工作方式的不满，在创新过程中，“正确的创新”与“正确地创新”同等重要，**阶段的目的是帮助我们找到真正有价值的创新切入口，提升创新的“洞察力”。
1、 从“问题思维“到“目标思维”
1）问题索引：**提问启发寻找创新话题/课题
2）做法≠目标：从“做事思维”到“成事思维”
3）有影响力的目标：具象化（时间限制 具体任务 量化程度）
2、 聚焦关键结果，甄选创新/难题切入口
1）分析≈分解：聚焦在少数可实现结果的关键行为上
2）代入情境：梳理用户/执行者旅程，回归真实体验
3）把握创新关键点：决策四象限，助力快速决断
二、逻辑方案——凡是没有替代方案的执行都是“孤注一掷”
创意的数量常常与质量成正比，绝大多数的职场人士认为自己创新的**大障碍就是想不出“既有用又独特”的想法。然而，相比于方案的“独创性”，方案本身是否能够真正的解决问题，也就是方案的“针对性”和“有效性”是排在首位的。
1、举一反三，超越所见
1）把握本质，透过形式看原理
2）横向思考，突破思维的瓶颈
3）“广深高速”，组合拳灵活应用，快速激发团队产出解决方案
2、“技控”优先于“人控”（绩效辅助工具）
1）吉尔伯特行为工程模型：良性绩效=成果产出/行为代价
2）把问题归到人身上那叫本性，把问题落到工具上那叫本事
3）减低难度、犯错率、重复任务：“明白纸”、“事中防呆”、“设工具”、“立流程”4大技控
三、创意方案——凡是局限于行业惯性方案都是“画地为牢”
创新的魅力在于不仅可以**逻辑方案解决问题，往往也需要一些突破性的想法，而这个过程需要训练学员的“独创力”，真正从行业/岗位的惯性思维中跳出来，重新审视这个问题，激发与众不同的创新解决方案。
1、跳出框架，创意借用
1）美第奇效应：同业借用是捷径，异业借用是天才
2）云思维三门系统：问题门 规律门 实践门
2、借助跳板，源源不断产生创意部创意
1）“YES，AND”思维
2）跳板法：细化、优化、替代、联想
四、争议处理——凡是没有共鸣的争议处理都是“不欢而散”
单个或者零散的创意并不能发挥其**大价值，也不能**简单、有效地解决问题。在创新过程中有争议几乎是一种必然，争议处理**引导基于共鸣的方式达成共识，真正让项目团队以及利益相关者协同运作。
1、挑：决策矩阵
1）矩阵思维/象限思维：意见相左时，制定标准是关键
2）四大核心标准
2、改：差异利益
1）任何形式的影响都是以“互惠”为基础的“交换”
2）差异利益：在你希望赢的地方让你赢，在我希望赢的地方让我赢
3、换：第三选择
1）第三选择的本质是把饼做大的艺术
2）绕过立场，获取价值
5、计划实施——凡是不以落地为本的计划都是“自我安慰”
创新方案的价值需要在具体实践中才能发挥出来，同时，行动越具体、越多就越容易导致大家掉进细节中，只见树木不见森林。**第四阶段的工具能有效地保持系统观和前瞻性。
1、谋：制定计划
1）脑中有图，胸有成竹
2）统筹规划，有全局、有重点、有控制
2、定：落地把控
1）管理是盯出来的
2）先导指标：人容易高估未来
3、跟：复盘迭代
1）及时总结，敏捷迭代
2）复盘文化：成长会与嘉奖会
筹备启动**阶段：线上学习
（5节，10分钟/节）第二阶段：创新辅导
（2天）间隔2-3周第三阶段：行动推进
（1天）间隔2-3周第四阶段
（2天）任务1：宣传造势
任务2：人员招募任务1：微课学习
任务2：课后作业
任务3：定人定题任务1：创新工具训练
任务2：创新能力提升
任务3：创新成果输出任务1：梳理过程
任务2：提出改善
任务3：更新计划任务1：成果梳理
任务2：案例汇总
任务3：成果汇报
筹备启动**阶段：线上学习
（5节，10分钟/节）第二阶段：创新辅导
（2天）间隔2-3周第三阶段：行动推进
（1天）间隔2-3周第四阶段
（2天）任务1：宣传造势
任务2：人员招募任务1：微课学习
任务2：课后作业
任务3：定人定题任务1：创新工具训练
任务2：创新能力提升
任务3：创新成果输出任务1：梳理过程
任务2：提出改善
任务3：更新计划任务1：成果梳理
任务2：案例汇总
任务3：成果汇报
创新大赛评审思路编号任务内容关键点01组建“创新大赛专家评审团”建议5-7人，比例分配：
1、 公司领导：3人；
2、 第三方机构（培训公司）：1人；其他（如外部企业等）：1人。02组建“创新大赛大众评审团”现场学员互评（作为大众评审团参与打分及代表发言）03评选创新优秀奖1、 “**具创意奖”-3个（以评审得分作主要依据）
2、 “**落地方案奖”-若干名（以评审得分作主要依据）
3、 “优秀创新团队奖”-1组（以项目过程中小组积分为主要依据）04准备《项目汇报PPT》1、 建议公司项目负责人做汇报；
2、 汇报内容可参考附件。05现场物资准备1、 奖品（奖杯 证书 奖品）
2、 设备物资等07现场组织策划1、 提前预演相关流程
课题汇报评分表备注：每项指标1-25分，25分为**高分课题的价值度
课题带来的直接与间接经济效益、品牌价值、客户满意度、激活组织活力等方案的创新性
包括课题切入点的新颖性、思考问题的角度多样性、解决方案的创新性等方案的落地性
包括方案的投资回报率高、方案易实施、方案可复制与普及等现场的表现性
方案呈现形式、展示形式及时间安排的合理性、表达清晰度与流畅度等**组： 第二组： 第三组： 第四组：
