【课程纲要】
一、 老子本人简介
(一) 出身之谜
1、老子本人
2、老莱子
3、一群智者
(二) 成书前后
二、道德经思想
(一) 对比思想
1、有无相生，难易相成
2、将欲歙之，必固张之。将欲弱之，必固强之。
3、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善
4、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
5、案例分析：1影响我们的单因素模式
2沟通中的“结论模式”
(二) 知足
1、知足不辱知止不殆
2、慈、俭、不敢为天下先
3、反者道之动、弱者道之用
4、探讨：1影响我们知足的“锚点”
2知足不用外求，求心而已
(三) 水
1、上善若水，水善利万物而不争
2、天下莫柔弱与水，而攻坚强者莫之能胜
3、小组竞赛：水性与中华民族的文化
(四) 无为而无不为
1、圣人处无为之事
2、上德无为而无以为
3、无为而无不为
4、无为故无败、无执故无失
5、案例分析：1 无为与妄为的区别在哪里？
2自我反思
(五) 养生
1、小周天功
2、大周天功
3、辟谷
4、道德经补肾方
(六) 道
1、有物混成，先天地生。
2、道可道非常道
3、反者道之动、弱者道之用
4、探讨：1如何去追寻生命之道
2我本为圣，不假外求
三、道德经的管理之道
(一) 企业文化的感召力
1、让员工明白所处工作的意义
2、终不自为大故能成其大
3、以百姓心为心
4、让员工不断达到精神与物质的双重满足
5、人生的结果公式
(二) 管理者的领导力
1、治人事天，莫若啬：愿景法则
2、行不言之教：员工看你怎么做
3、太上不知有之：授权法则
4、治大国若烹小鲜：领导力中的驭人术
(三) 家庭教育
1、家庭教育中的“道”
2、行不言之教
3、逆反孩子的教育之术
四、知行合一活动
1、**道德经思想去寻找自己的不足
2、对于两天学习的认知
3、写下自我对道德经思想的认同感
4、找出对自我影响**深的感悟
5、在以后的工作生活中会如何行动
