一、 课程背景

课程的设计与开发是建立企业内训师队伍的基础，是建立企业课程体系的基础，是企业知识经验沉淀的基础。培训课程是企业内训师手中的利器，课程设计的好，培训就成功了一半，好的课程设计是把复杂问题简化的梯子。随着企业越来越重视培训的质量，设计培训课程，开发适合企业需要的精品课程已成为企业内训师的重要工作。

同时，设计和开发课程是衡量一个内训师水平的重要标准，也是内训师核心能力的体现。

课程的设计并不难，难的是不知道流程

怎样设计课程可实现：讲得清楚，听得明白，记得住，用得上

好的课程是设计出来的，你想要达到什么效果，就怎样去设计

如何巧妙编排课程结构，实现游刃有余调动学员积极性和学习欲望？

如何设计出符合成人学习特点的课程？

面对铺天盖地的资料，如何整理利用为课程所用？

针对不同的素材，如何**不同授课方式达到培训效果？

如何设计好的开场，调动学员的学习动力？

徐劼老师潜心钻研10余年，历经无数培训项目的锤炼，逐步摸索出课程设计的开发流程，它以**清晰的方式为课程设计与开发提供了系统的解决方案，**大量案例和现场演练，结合讲师自己的授课体会，帮助学员在已有授课水平的基础上，进行深层次学习，真正做到不仅是能讲、更会设计好的课程，**终设计出“讲得清楚，听得明白，记得住，用得上”的精品课程。

二、 课程目标

大道至简，方法比努力更重要，一旦找对方向与方法将起到四两拔千斤的作用，课程开发与设计培训正是这把揭开培训神秘面纱的利剑，至简却**有效！

课程开发与设计培训将让您在培训期间不断突破障碍，改变自我，**终设计出“讲得清楚，听得明白，记得住，用得上”的精品课程！

三、 课程收益点

【学员收益】

充分了解成人学习的心理、生理特点并加以利用

轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧，倍增内训师讲台魅力

熟练掌握课程开发设计的流程

实现学员课上按照企业需求制作完成PPT

根据所做课件，进行课件的教授演练并得到老师的点评

【企业收益】

全方位提升企业内部培训师队伍整体水平与实战能力

在短时间内快速形成企业独有的课程库和素材库

课后企业获得一系列课程开发的课件

学员针对所做课件能够完成讲授

四、 课程形式

课程即用   学员在现场即可掌握多套切实有效提升培训技能的工具,方法，案例，活动。

全方位体验 采用“立体互动式”培训，调动学员多种感官体验

实战演练   分组讨论、案例分析、角色扮演等，授课 辅导 演练 三位一体

针对设计   培训前进行学员问卷调查，做到有针对性的课程设计

五、 课程时长

54学时（八天两晚）

六、 课程简介

七、 课程大纲

**单元：师的角色定位

² 师者：传道，授业，解惑也

² 有效培训的标准：改变学员行为

² 学员Vs 讲师 哪个更重要？

² 内训师的使命：传导-放大-延伸-回馈

1、培训概念的认知

1）培训对企业发展的意义

2）培训发展趋势  

2、培训师角色认知

1）培训师三种角色定位：编--导--演

2）探索培训的效果体现

3）高效培训的“三一”转化定律

4）培训师如何体现自我价值

5）培训师的四项职业使命

6）培训师的基本技能

7）培训师使命信条

培训工具：九宫格，雷达图，学员期许

第二单元：培训师职业风范

² 如何快速提升培训师的亲和力和权威感

² 如何用**简洁的方法传递知识内容

² 如何提升课堂的培训效果

² 如何塑造讲师的讲台魅力

1、专业讲师形象

1）讲师服饰—表现讲师的态度

2）讲师仪态—展现讲师的精神（站位，走台，气场的形成）

2、培训师肢体语言的运用（表情，眼神，手势）

 1）肢体语言在培训中的作用

 2）常见培训师手势运用

 3）培训师眼神的威力

 4）表情展现讲师的自信

3、培训师上场和下场原则（细节决定成败）

  1）讲师上场三原则

  2）讲师下场三原则

4、培训语言的魅力

1）如何更加有效的组织语言

2）如何**语言使培训更有效果

2）高效表达的6原则

5、发声技巧与训练

1）发声技巧与训练

2）耳语练声发

3）善用声音的六要素

第三单元：如何有效缓解紧张

² 紧张会让你更出色

² 紧张避免不了，让我们从容接受它

1、紧张产生的原因

2、紧张的表现

3、缓解紧张的12法则

第四单元：成人学习的特点

² 卡内基：别人希望我怎样对待他，我就怎样对待他

² 换位思考

1、成人学习的特点

2、库柏学习循环图

3、培训Vs教育

4、成人学习心理需求

5、基于成人学习特点的课程设计9原则

第五单元：专业的课程设计

² 课程设计是培训师的核心能力

² 讲什么不是**重要的，重要的是你如何组织内容，如何去讲

² 你希望有什么样的结果，就去进行怎样的设计

1、课程设计的重要性

2、快速课程设计的7步骤

1）需求分析

2）目标确定

3）课程结构

4）课程内容

5）课程素材收集方法

 6）课程资料准备

7）课程的评估与改善

3、五线谱进行课程设计

1）时间线

2）内容线

3）方法线

4）辅助线

    5）情感线

4、课程设计的四元素

第六单元：课程呈现方式

² 讲什么不是**重要的，重要的是怎么讲

² 你想要达到怎样的目的，就要采取怎样的授课方式

1、课程呈现方式的重要性

2、课程常用的呈现方式

 1）讲授型

 2）讨论型

 3）头脑风暴

 4）案例分析

 5）游戏教学法

 6）故事教学法

 7）演示法

 8）角色扮演

第七单元：有效培训开场环节

² 好的开始是成功的一半

² 如何让学员有目的的去听

² 如何在开场时就紧紧抓住学员的心

² 如何使开场和主题有效的结合起来

1、课程开场的目的

2、有效开场的重要性

3、如何设计有效的培训开场

4、经典开场方式

  1）提问法

  2）故事开场

  3）图片开场

  4）游戏开场

  5）事件开场

  6）数字开场

5、有效培训开场演练---让你的培训更加出彩

 第八单元：如何有力收结

² 有力的结尾让人回味无穷

² 如何让学员培训结束后产生行为的变化

² 如何有效的在结尾进行总结与升华

1、 培训收结的重要性

2、 培训收结常见3种方式

3、 培训收结注意事项

第九单元：培训师PPT的呈现技巧

² 学员需要什么样的PPT？

² 培训师是课堂的主角，PPT是辅助工具

² PPT—永远是为听众服务的

1、PPT对课程的重要性

2、PPT制作经常出现的问题

3、PPT设计艺术与功略

 1）整体设计

 2）简洁即美

 3）换位思考

 4）结构一致性

 5）可视化思维与表达

     6）PPT的灵魂—图片

第十单元：讲师手册制作技巧

² 讲师手册是企业经验、知识沉淀的基础

² 讲师手册让企业的课程标准化，统一化

1、讲师手册的作用

2、讲师手册制作流程

3、讲师手册制作关键点

 第十一章：学员手册制作技巧

² 课程学员手册与教学过程同步，更好的方便学员的记忆与理解

² 学员手册让课程更加系统化，规范化

1、讲师手册的作用

2、讲师手册制作流程

3、讲师手册制作关键点

 第十二章：学员演练环节

1、 一分钟命题演讲训练

2、 一分钟专题演讲训练&点评

3、 三分钟课程开场训练

4、 课程目标撰写并点评

5、 课程结构搭建并点评

6、 课程内容的设计训练

7、 课程PPT制作并优化

课程进度安排：时间课程内容随堂课程练习课程进度**阶段

（2天）l 培训师角色认知

l 成人学习特点

l 课程开发流程l 备选课程目标的撰写

l 针对课程目标进行点评l 完成备选课题的课程目标

l 寻找与课程主题相关资料（作业）

l 撰写课程框架（作业）第二阶段

（3天2晚）l 课程开场设计

l 课程结尾设计

l 课程PPT制作技巧

l 课程大纲制作流程

l 课程讲师手册制作技巧

l 课程学员手册制作技巧

l 课程呈现技巧l 备选课程大纲梳理&点评&修改

l 课程内容设计

l 课程PPT初稿

l 课程PPT美化l 完成备选课程大纲

l 完成备选课程内容

l 备选课程PPT初稿

l 讲师手册（作业）

l 学员手册（作业）第三阶段

（3天）l 如何有效缓解紧张

l 培训师7项修炼

l 培训控场技巧

l 通关考核l 1分钟命题演讲训练

l 1分钟主题演讲训练

l 3分钟开场训练

l 课件优化

l 讲师手册优化l 完成备选课程课件

l 完成讲师手册

l 完成学员手册

l 进行课程讲授通关课程总体收益l 课程结束后，学员将制作完成**门课程（PPT）

l 每门课程会制作讲师手册 学员手册

l 每位讲师都可以独立讲授所做课程

l 老师针对学员的授课情况进行一对一点评辅导

讲师介绍

【背景介绍】

高级培训顾问 TTT实战派讲师                                

美国国际职业培训师认证讲师

美国培训协会（AACTP）培训认证讲师

华北地区十大金牌内训师之一

时代光华特聘讲师

中国人民大学金融硕士

【工作经历】

徐劼老师历经电信业，互联网业，保险业，银行、基金业等多领域培训工作

世界500强金融集团培训经理，曾带领团队组建企业内训师队伍，制定培训管理制度，培训师队伍的选拔晋升，搭建课程体系。

2004年获得美国国际职业培训师认证资格，10余年一直致力开发，研究，讲授，完善企业内训师TTT系列培训课程，具有10多年一线授课经验，企业内训超过300场次，学员满意度超过95%

【授课风格】

方法

结合成人心理学、教练技术、引导技术等专业手法，独创“立体互动式”培训方法。

形式

1） 注重学员课堂上的体验与感悟，调动学员多感官共同作用，。

2） 注重学员课程内容的引导 实现学员：体验—自省—内悟—行动 的过程

3） 50%讲授 50%实战演练点评分享，授课，辅导和演练三位一体，将课堂所学转化为学员的行为为目的

实效

课程内容深入浅出，案例丰富，实操性强，更加贴近企业的需求。

我们自己不创造价值，但是我们用知识激活了别人的价值。

别人成功了，我们就成功了！