【课程背景】

员工的学习与成长已经成为了成熟企业基业长青一个必须项目，越来越多的管理者意识到“培训工作”的重要性，而师资来源又是开展培训工作不可回避的问题，如果仅依靠外部的培训师来支持，有时候难免“曲高和寡”，落地困难；而企业内部专职讲师受专业所限，又容易脱离一线实际工作；此时，很多企业都开始培养自己的内部兼职讲师队伍，作为培训体系内专职讲师的有效补充。

作为内部内部兼职讲师的核心群体——公司骨干和管理人员，承担着内部兼职讲师工作。学习路径体系的观点认为，教导他人既是一种培养他人的职责，也是一种自我成长的有效方式。

对于此类又是管理者又是培训师的角色，如何进行有效的培训专业能力提升训练，关系到了实际培训效果能否有效落地、是否让下属得到了真正的成长、是否可支持企业战略达成等关键问题。

所以，以提升“内部兼职讲师”培训专业能力的课程应运而生，此课程由“为什么要培养下属”为切入点，转变管理者观念和角色，真诚的为下属提供成长机会和条件为主线，将课程开发、授课、表达融入其中，结合现场演练，提高参训兼职讲师授课能力。

【课程收益】

1、让学员从管理者角色到教练者角色的转变；

2、系统专业课程的开发过程与讲授、考核过程；

3、课堂表现、ppt效果呈现等能力提升。

【课程特色】

1、将“领导即教练员”理念深入课程主体脉络，转变管理者育人观；

2、课程设置与开发过程，紧贴实际工作，提高课程落地性；

3、全称现场演练与实际开发演练；

4、课程结束作业辅导与跟进。

【课程对象】内部专、兼职讲师，中高层管理者

【课程时长】 2天（6小时/天）

【课程大纲】

一、管理者角色转变

1、TTT释义与价值

2、现代管理面临的挑战和解决措施

3、为什么说诸葛亮是劳模，而不是合格的管理者

4、培育下属的成长是管理者必要的职责

5、由管理者角色向教练员角色转变

案例分析：管理者与教练员

二、成功培训师的六项修炼

1、如何克服紧张情绪

2、成功培训师8大心态

3、成功培训师的声音训练

4、成功培训师上台9步走

5、成功培训师身体语言技巧

6、成功培训师的3项技能积累

演练：上台9步走

三、成人学习的特点

1、成人学习心理特点

2、成年学员特点及学习障碍

3、成人学习4大原则

案例：学生学习特点，我们如何指导孩子的学习？

四、常见的八种培训方法

1、单向讲授法

2、头脑风暴法

3、小组讨论法

4、角色扮演法

5、案例分享法

6、媒体运用法

7、双向问答法

8、游戏体验法

现场体验：每一种培训方法的不同应用场景

五、培训课程开发流程

1、岗位胜任力与人员能力

2、课程包课的基本内容和设置原则

3、问卷调查的利弊

4、课程必须组织战略需求

5、做一专多能的培训师

案例：培训课程开发实例

六、课程实施流程与课堂呈现

1、实施前准备什么

2、找到学员的兴趣点

3、漂亮的开头（凤头）

4、充实的过程（猪肚）

5、有力的结尾（豹尾）

6、考核的实施与跟进

7、课堂呈现注意事项

案例：做一个自我介绍，让别人记住你

作业：写一个演讲稿，脱稿演讲5分钟

七、内容复盘，效果考核