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宋洪波

情景微课:开发短小精彩的微课

宋洪波 / 课程开发讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

课程背景:

当今时代,随着互联网尤其是移动互联网的普及,学习理念发生了巨大变化,“碎片化学习”已经成为员工成长的重要方式。微课的出现正是体现了这一趋势,它帮助企业拓展了人才培养的方式,萃取了组织和岗位经验,能有效支撑业务的发展,许多优秀的企业大学都在积极探索。但在实践中,哪些主题适合开发成微课,微课和传统课程的差异是什么,如何让员工快速制作微课,这些成为困扰许多企业学习与发展经理的难题。

本课程是在大量的辅导企业实践中总结出来的,**深入探索微课的内涵属性,明确指出微课的四大特征:情景化、结构化、感官化和敏捷化,从而建立完整的从微课选题,到内容建构,再进行创意设计和敏捷开发的流程。四个环节环环相扣,揭示微课特征,提供解决方法,辅导学员现场产出微课作品。

课程特色:

• 简:在大量辅导实践和微课评审的基础上,化繁为简,抓住关键提炼工具。

• 快:帮助学员快速理解微课的核心特征,敏捷化开发制作微课。

• 易:借助学员经验,使用常用软件工具开发微课,基本不增加学员学习软件的压力。

• 果:工作坊运用学习项目设计理念,结合简明有效的方法,能确保产出成果。

课程收益:

• 理解微课的内涵、意义和应用场景

• 掌握微课开发流程和相关方法及工具

• 制作出一门微课作品

课程对象:培训经理、企业内训师、学习发展专业人员、内容专家(SMEs)

课程时长:2天1夜


工作坊流程: 工作坊前工作坊工作坊后要点• 安装软件(office2016以上版本、格式工厂)

• 准备工具(笔记本电脑、耳机)

• 提交选题和素材(根据选题工具表)• 学习方法论

• 制作微课

• 评审微课优化完善时间工作坊前1周完成2天1夜2周以后

课程大纲:

Part1 认识微课

概述:从学习趋势入手,理解为什么要学微课,以及什么是微课。

要点:

1.大势所趋的学习变革

• 随需而学

• 即学即用

• 人人可为师

2.微言大义的学习资源

• 微:短小精彩

• 课:学习目标、学习对象、教学设计

3.文质彬彬的微课标准

• 内容

• 形式


Part2 体验微课

1.观摩不同类型的微课作品,讨论设计微课的结构和要求。

2.微课开发罗盘简介


Part3 开发微课

S1:情景化选题

概述:从实践问题出发,提炼主题,满足“微”的特征,符合“课”的要求,也就是颗粒度是否够“微”,内容是否有针对性——给谁看,让他学什么,帮助他解决什么问题。

要点:

1. 核心原则:情景化

2. 两大选题方向

3. 工具:选题工具表

S2:结构化内容

概述:萃取经验,将微课内容进行结构化,以符合学习认知的基本规律。

要点:

1. 核心原则:结构化

2. 五种常见结构

3. 结构化的要点

4. 工具:金字塔结构

S3:感官化设计

概述:对内容结构进行设计,设计教学环节以及基于学习者感官需求的元素。

要点:

1. 核心原则:感官化

2. 感官化的七个原则

3. 工具:设计清单

S4:敏捷化开发

概述:根据微课的应用情景,选择**简洁有效的方式制作微课,兼顾制作效率和学习体验。本工作坊推荐使用PPT制作并转录视频的方式开发微课。

要点:

1. 核心原则:敏捷化

2. 五步开发PPT视频微课

3. 工具:微课制作指引手册

Part 4 评审微课

概述:结合企业实际,选择评审微课的标准,制定评审表格。

要点:

1. 制定评审维度

2. 小组评审(漫游画布)

3. 班级评审


Part 5 多种微课制作形式

概述:介绍其它常见的微课制作形式,包括:图文微课;语音微课;录屏微课;拍摄微课等。

要点:

考虑到课程定位及时间等因素,本模块是选修模块,老师视情况决定是否执行。


时间安排(2天1夜):天时间内容产出D1上午9:00-9:45Part 1 认识微课理论上认识微课9:45-10:30Part2  体验微课体验上认识微课10:45-11:15Part 3 开发微课

S1:情景化选题微课选题11:15-12:00练习及辅导下午13:30-14:30S2:结构化内容微课知识点(结构)14:30-15:00练习及辅导15:15-16:00S3:感知化设计A版微课16:00-17:00练习及辅导晚上18:30-21:00练习及辅导B版微课D2上午9:00-10:15S4:敏捷化制作C版微课10:30-12:00合成录制微课微课作品13:30-14:30Part 4 评审微课

小组评审选派作品(10个作品)下午14:45-17:00班级评审 注:

l A版微课是用PPT搭建微课知识点框架,未经美化和教学设计;

l B版微课是对知识点进行了教学活动设计,并初步美化PPT界面,完成微课内容的脚本稿;

l C版微课是对B版再次进行设计,使其精致,具有设计感;

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