课程简介  

什么样的课程开发、培训师培训课程是**的？百家争鸣、各有特点，难以有标准答案。但以下有三点事实是不容忽视的：

1、 企业内的培训旨在提升员工绩效、协助实现企业战略目标

2、 大多数内训师是兼职的，有大量业务工作需要完成

3、 大多数内训师不具备教育、培训专业背景

因此要求一门课程必须有三大特点：必须能教会学员分析绩效问题，不能是为开发课程而开发课程；必须能节省内训师开发课程时间，现场开发出课程，不能过多训练肢体演绎等对企业内部价值不大的技能；必须教授实用、简约的方法，不能是仅仅堆砌教育培训界高大上、多而全的理论。

本课程就是具备这三大特点的课程：教会学员分析绩效问题的真因；现场开发课程；只用实战方法进行训练，不堆砌理论说个热闹。课程经过培训师多年在500强车企任培训经理时的甲方经验验证，结合绩效改进、五星教学法等经典理论、我是好讲师全国大赛百强讲师等讲师经验开发而成，帮助学员边学边练、有方法、有工具地进行课程开发、提升培训能力、助力团队成长、组织发展和战略目标实现。

适合学员

1. 内训师

2. 培训管理者

3. 企业管理者

培训时长

三天（3*6课时）；可根据需求定制2、3小时、1天、2天乃至项目的版本

培训目标及价值

对个人：

1. 复述“培训”和培训六要素的定义，绘制出培训师画像

2. 能够进行3分钟九宫格微课教学

3. 能够以小组形式产出课程课件（标准版：1门、时长2小时、涵盖态度、知识、技能类型的课程），并进行现场说课展示、评审展示

对组织：

1. 可以让组织拥有一套统一的课程开发、培训师训练标准，形成自己的方法、表格和制度

2. 可以免费增值地提供内训师管理、培训体系搭建等辅导，让培训工作更好地助力员工绩效提升和企业战略目标达成

课程独特优势

1. 实操。讲师曾任500强车企培训经理，具备定制化设计适合企业的实操课程能力。

2. 服务。讲师常驻成都，可以提供训前现场深度调研，后续线上线下系统流程服务。学会课程开发绝非一日之功，只有持续跟踪学员，才能确保产出。

3. 经验。可以带领参加“我是好讲师“、中国微课大赛等比赛，打开学员眼界，为公司争得荣誉。讲师曾担任过中国**大规模的讲师比赛“我是好讲师”2018、2019年成都赛区辅导导师，曾辅导多名选手开发出优质课程，其中2018年的一名选手获得初赛成都赛区**名，另一位邮政参赛选手，在全国决赛中获得全国百强称号及单项优秀奖，得到集团专刊报道。

4. 专业。讲师技术背景得到专业出版社及大咖认可。独著《学习的答案》，由培训领域**专业的出版社电子工业出版社经管分社世纪波，于2019年双十二出版。由包括《上接战略 下接绩效：培训就该这样搞》作者、原用友大学校长田俊国老师等业界大咖推荐做序。

课程知识模型

结构化提炼培训六大要素及子结构，形成简约不简单的培训魔方，帮助学员借助视觉记忆要点，从而快速上手。

课程理论来源 

1. 绩效改进技术

2. 学习路径图

3. 金字塔原理

4. 五星教学法

5. TOT培训师培训

6. 拆书帮拆书家训练

7. STT培训师培训

8. 五维教练技术

培训方式  对应活动详见“课程大纲”

1. 游戏

2. 实战演练

3. 小组团建

4. 情景体验

5. 小组讨论

6. 视频教学

7. 绘制画像

8. 测评

9. 配对点评

10. 案例分析

11. 群策群力

标准课程大纲  可基于调研进行定制时间目的章节知识点活动及教学方法工具1d

09:00—10:00营造积极场域破冰团建及**次上台演绎略漫游交友（游戏）

初次亮相（实战练习）

组建战队（小组团建）《破冰小帐篷》

《小组画布》10:00-12:00建立正确认知一、 认知培训1. 培训是什么培训是转移知识、技能、协助员工达成工作绩效的过程叠纸杯（情景体验、小组讨论）《叠纸杯》2. 培训魔方简介六个要素、一个都不能少：目标、组织、内容、教学、演绎、辅助凯瑟琳的艺术课（视频教学）《培训魔方》3. 培训师角色定位培训师是一个侦探、后勤、专家、教练、演员、道具师我心中的好老师（小组讨论、绘制画像）无14:00-

15:00确保课程的实用性、明确性、吸引性二、 明确“目标”1. 分析需求人的绩效水平，受信息、资源、激励、知识技能、能力、动机六大因素影响。当分析出绩效问题真因是知识技能不足时，采用培训才是有效的我会表现更好，因为…（测评）《绩效差距分析表》2. 制定目标及评估“说出”知识、“回忆”经历、“做到”行为、“得到”结果我说你评（配对点评）《课程立项、目标表》3. 命名课程综合“价值”、“模型”、“主题”、“对象”等要素进行思考，并设计品牌名这个题目，你感兴趣吗（小组讨论）15:00-17:00掌握结构化重述公式三、 萃取“内容”1. 描述方法 “一个人” 公式：What、if、why、how、STAR、原理、相关、历史非暴力沟通四步骤（案例分析）《“一个人”公式表》掌握萃取方法，，写出课程知识点2. 萃取经验多渠道收集资料；阅读图书、萃取可执行行动；访谈标杆、产出任务模型讲授

记者访谈（实战练习）

我们的问题与答案（群策群力）《经验萃取表》

《九宫格课程结构和内容表》搭建出自己的课程内容结构、大纲、微课文字稿3. 搭建结构三种常见主体顺序：How/What、Why-What-How、基础-主要；开场三步法；结束三步法海报地图大作战（实战练习）

09:00-12:00写出课程目录及对应教学活动四、 设计“教学”1. 探寻学习原理Kolb学习循环圈及教学方法大盘点讲授

提问《教学三板斧表》

《课程目录表》2. 教学三板斧、教学九宫格与目录兴趣法ASK的教学方式：问答（知识）、变坏为好（技能）、ORID（态度）你问我答（实战练习）

化腐朽为神奇（实战练习）

元芳，你怎么看（实战练习）3. 反馈飞刀一次一点，好改参半，建议具体、征求回应来，插兄弟两刀（实战练习）《飞刀反馈表》14:00-

17:00快速制作PPT五、 开发“辅助”1. PPT设计与制作思维导图快速导出课件，PPT排版原则我的课件（实战练习）思维导图软件

《PPT模板》2. 资料开发及道具使用快速制作各类资料、道具我的资料（实战练习）《学员手册》《讲师手册》《案例集》《工具包》《评估工具、行动计划》3d

09:00-15:00提升课程讲授演绎能力六、 训练“演绎”1. 接纳紧张熟悉目光等9个技巧目光凝视（实战练习）《演绎评估表》2. 五行训练表情自然、手势得体、站姿挺拔、走动自如、声音自信3分钟微课演绎（实战练习）15:00-17:00产出汇报七、 结业汇报1. 小组简介；代表说课及片段授课

2. 全体反馈及优化无实战练习《通关评审表》