课程背景：

管理大师彼得·德鲁克说，“员工是企业的唯一资产！”培训正是使这种资产获得“增值”的不可或缺的方式，而培训管理又是使得培训发挥其有效性的必要手段。

中国一直处于快速蓬勃的发展之中。同时，中国的高速发展也一直伴随着层出不穷和令人眼花撩乱的新技术、新概念，几乎一两年就会有出现一个甚至是多个培训界所追捧的热点潮流。但是热闹喧哗后，却始终无法摆脱“培训需求界定”、“培训效果评估”、“培训与业务脱节”、“培训效果落地”、“缺乏各级人员支持”等诸多问题的长期困扰。

我们认为，正是对于培训管理的错误认识，才造成了绝大多数的中国企业对于员工进行有效培训的**大障碍。不幸的事，绝大部分的培训管理者一直都试图从技术角度来寻求员工培训的解决方案。

本课程几乎涵盖了培训管理工作的各重要环节，内容丰富充详实。但，它不仅仅是一门实务操作的课程，而且力图**厘清培训观念为培训管理者带来的“新”视角。同时，基于“新”的培训管理认识和观念的指导，来帮助培训管理者切实提升培训管理工作的效能，充分发挥出培训管理工作的专业贡献。

课程收益：

1. 厘清观念与认识，让培训踏上正确的方向

2. 理解多情境下培训管理者的的不同角色与技能要求

3. 学习如何**管理期望，让培训赢得更多的支持

4. 掌握需求管理的方法，让培训项目成功始于需求界定

5. 运用系统化的思路去规划培训活动

6. 树立培训营销的思想，让培训形成“品牌”影响力

7. 追本溯源，知道从何处入手、如何来管理培训项目质量

8. 做有用的培训效果评估，使评估成为工作的重要推手

9. 为培训效果落地找到通行之路，推动培训工作的持续改进

课程形式：讲解主持、案例讨论、管理游戏、头脑风暴、小组学习、经验分享

课程大纲：

破冰：说在培训之前

**单元：让培训踏上正确的方向

1、 培训究竟是什么？

2、 培训的目的是什么？

3、 培训管理工作的核心任务是什么？

第二单元：多情境下的培训管理者角色与技能要求

1、 培训管理者的多种角色

2、 培训管理者的基本技能

第三单元：高效培训项目实施流程

1、 培训组织的基本流程

2、 各阶段的主要注意事项

第四单元：成功的培训始于需求管理

1、 培训需求管理之殇

★ 案例：培训需求调查有用吗？

◆ 辩论：培训需求调查是用吗？

2、 关键干系人基本需求与期望分析

3、 界定需求时需要考虑的几个问题

4、 培训需求的调查与数据分析

□ 需求调查的基本方法

□ 实施需求调查的要点

□ 实施需求的数据分析

5、 需求报告与确认

6、 培训需求的变更管理

□ 培训需求变更的来源

★ 案例：明明是你来回变，为什么把责任推给我？

□ 需求变更应该受到控制

□ 需求变更的管理流程

第五单元：培训也是需要“营销”的

1、 培训管理者的沟通困惑

★ 自测：我在组织中的影响力有多大？

2、 如何对培训进行“营销”？

□ WHOM/ WHAT/ HOW

3、 针对所有群体的整体营销策略

□ 线上营销

□ 线下营销

□ 制度保障

□ 管理推动

4、 针对不同群体的个性化营销策略

□ 企业高层管理者

□ 部门主管

□ 学员

第六单元：如何保障培训项目的质量

1、 正确认识“教”与“学”

2、 影响培训项目质量的五大因素

□ 学员

□ 培训管理

□ 组织环境

□ 培训师

□ 外部培训机构

3、 基于培训执行链的质量保障

□ 改变对培训执行链的认识

□ 训前执行

□ 训中执行

□ 训后执行

第七单元：走出“培训效果落地”的迷宫

★ 自我评估

1、 浅析影响“培训效果落地”的本因

2、 五问破解“培训效果落地”的困局

◆ 模板分享：培训效果转化跟进沟通函，培训效果转化跟踪表

3、 高效学习效果转化管理体系的六脉神剑

□ 训后活动安排

□ 给予提醒

□ 明晰责任

□ 反馈与辅导

□ 绩效支持

□ 界定终点

第八单元：如何做有用的培训效果评估

1、 为什么要评估？

2、 评估谁？

3、 谁来评估？谁有权评估？

4、 如何合理设计培训评估表？

★ 案例：这样评估公正吗？

□ 合理设计培训教学效果评估表

◆ 示例：培训教学效果评估表

5、 培训教学实施评估报告编写指要

◆ 示例：培训教学实施评估报告

第九单元：培训收尾要领与知识管理

★ 案例：这个培训项目圆满结束了？

1、 培训项目收尾的注意事项

2、 用知识管理推动持续改进

◆ 模板分享：工作案例问题提取表、培训项目干系人问题管理记录表

★ 课程回顾

★ 互动答疑

★ 评估与分享