导入 • 介绍课程目标

• 成立学习小组

• 工作场景化的开场

模块一 以学员为中心、以成果为导向

1. 学员学习的五个层级

2. 学员对学习的重构和创新

3. 三位置讲授法

4. 小练习：三位置讲授分享

模块二 建立亲和—基本功升级

1. 开场破冰：

• 构建有价值的学习，而非控制（NLP前提假设）

• 更尊重、信任以及配合学员体验来引领课程

• 创造和激发更好的学习效果

• 破冰游戏的设计和作用

• 大练习“**破冰游戏”分享会

2. 展示和呈现

• 构建“ VAK“

• 友好的眼神

• 亲切的微笑

3. 变化的声音

• 亲和

• 压力

• 好玩有趣

• 严肃

4. 变化的声音大练习

模块三 36种学习活动熟练使用

1. 典型的实践误区

• 学习活动过少

• 活动方式单调缺乏变化

• 活动目标和规则说的不够清晰

• 学习活动气氛营造不足，比较沉闷

• 要学员研讨的主题太空泛

• 缺少有效的总结点评

2. 学习活动三个原则

• 设置合宜，不偏离学习点

• 规则和目标清晰传递

• 生动有趣，富于变化

3. 学习活动设计

• 从整体课程的角度设计活动的节奏

• 改造现有的学习活动

4. 学习金字塔（留存率）

5. 练习：经典活动展示会

6. 36个学习活动大放送

• 组织类活动

• 实操类活动

• 时间长度不同的活动

7. 学习活动引导的四部曲

• 目标意义

• 活动渲染

• 清晰规则

• 学习.总结

8. 实战技巧

• 时间把握

• 三个层面的学习活动：个人、小组、全班

• 肢体活动的多样性

• 播放音乐的细节

大练习之：“学习活动设计”大比拼

总结 • 学习内容回顾

• 梳理学习成果

• 分享学习之后的行动计划