管理干部的七项能力提升—科级干部管理能力提升班

                                                        讲师：薛旭亮

课程背景：

十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性边个，其中一条很重要的经验就是坚持问题导向，把解决实际问题作为打开工作局面的突破口。

提高解决实际问题能力是应对当前复杂形势、完成艰巨任务的迫切需要，也是年轻干部成长的必然要求—在2020年10月10日中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上做出的重要讲话。

问题是事物矛盾的表现形式。增强问题意识，坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口。

历史总是在不断解决问题中前进，我们党领导人民干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。

薛旭亮老师携其智囊团以《管理者之剑—问题分析与解决》为蓝本，结合政务机关、国企央企等背景，特针对性开发出《科级干部问题解决的7项能力》课程，切实帮助科级干部提高解决实际问题能力，这是一门既有方向，又有方法的课程。

课程时间:2天（6小时）

课程大纲：

**单元：提高政治能力—方向与方法的大前提

1、 不畏浮云遮望眼；

2、 乱云飞渡仍从容；

3、 如何把握政治方向与提高政治敏锐度；

4、 研讨案例：开会表决

5、 如何抓大？如何放小？

第二单元：提高调查研究能力—情景分析

1、 从领导讲话看调查研究能力；

2、 什么是事实？判断？推理？观点？

3、 事实的标准；

4、 弄清事实把握关键的核心工具—牛眼法；

5、 核心工具表：情景分析工作表。

第三单元：提高科学决策能力—决策制定

1、 决策与决定的区别；

2、 科学决策的三要素；

3、 科学决策的核心：定标准

4、 科学决策的流程；

5、 科学决策工具表：决策制定。

第四单元：提高改革攻坚能力—价值创新

1、 为何要改革？

2、 从历史角度看改革创新；

3、 从当今环境看改革创新；

4、 改革攻坚的问题导向；

5、 改革攻坚的科学基石；

6、 改革攻坚的价值创新；

7、 价值创新工具表：价值创新矩阵。

第五单元：提高应急处突能力—计划分析

1、 谋定而后动的意义？

2、 主动与被动的意识培养；

3、 问题的预防与应急；

4、 机会的促进与利用；

5、 应急处突能力工具表：计划分析。

第六单元：提高群众工作能力—辅导激励

1、 如何定义：从群众中来；

2、 重新定义：到群众中去；

3、 科级干部的对群众的知人善任；

4、 科级干部的对群众的辅导激励

5、 科级干部对组织中群众员工的不同管理方式。

第七单元：提高抓落实能力—专业担当

1、 定好盘子—目标；

2、 理清路子—方法；

3、 开对方子—工具；

4、 科级干部管理落实的定义；

5、 科级干部管理落实的维度；

6、 研讨案例：责任是否能传递；