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岳阳

国学智慧与领导力修炼

岳阳 / 国学智慧与领导力专家

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【特别提示】

l 本课程有同名畅销书——《国学智慧与领导力修炼》(清华大学出版社出版);

l 在“喜马拉雅听书”上由播讲金庸小说《笑傲江湖》的著名播音金华先生播讲。

                                                           

【适用对象】

董事长、CEO、总经理、副总经理、中高层主管以及一切欲提升领导力的管理者


【课程收益】

● 了解博大渊深的国学智慧及对现代人生活工作的意义

● 了解管理者应具备的正向态度与思维;

● 提高管理者在工作和生活中的个人素养;

● 弹性运用领导技巧,提升部属执行工作的意愿与能力;

● 运用“禅学思维”,有效调节不良情绪与工作、生活压力


【授课方式】

以中国传统智慧及世界领导力大师的思想为指导,结合实际案例,采用互动、启发式案例教学。


【标准课时】

2天(12个小时)

【课程大纲】

导言:儒释道为基础

1、以儒治国,以道养生,以佛治心;

2、佛家智慧是**超脱的一页,儒家智慧是**深刻的一页,道家智慧是**聪明的一页。

3、修身齐家治国平天下,人人必用先哲智慧;官场职场战场生意场,处处需要历史谋略;

4、管理既是科学与艺术的结合,更是文化和哲学的会通,领导者既需要领导力、执行力,更需要管理智慧、文化底蕴与人格魅力。这一切更需要澄明大道,更需要一种智慧,寻求一种宏观的战略思考和微观的直指人心的力量。

5、究天人之际,察古今之变,明存亡之道,晓兴衰之理;以铜为镜,可正衣冠;以人为镜,可知得失;以史为镜,可知兴衰。


**部分、儒家文化与管理智慧

一、修己安人——儒家的领导方式

1、哪句儒家格言被写进了联合国《宣言》和1993年世界宗教领袖的《世界伦理宣言》中的;

2、修己:从自己做起,先修己,把自己修治好,用心改变自己,再透过做人做事的具体表现,为别人树立榜样。

身正令行的引导作用:

其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。

政者正也,子帅以正,孰敢不正?

领导的角色是什么?

如何使下属跟随你?

《从优秀到卓越》:第五級領導:謙虛的個性 專業的堅持=第五級領導,为什么影响了这个世界?

《从优秀到卓越》再到《基业長青》读到了什么?

案例1:李嘉诚谈自我管理

案例2:万科总经理郁亮谈自我管理

案例3:富兰克林从一个印刷工到总统的人生修炼?  

4.修己以敬的自我管理

四绝:“勿意、勿必、勿固、勿我”

“五行”:恭则不侮,宽则得众,敏则有功,信则任人,惠则足以使民”

“五美”:君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛。

“九思”:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。

案例1:曹操的宽容;

案例2:蒋介石的领导艺术;

案例3:华为董事长任正非论宽容。

二、和与中庸的管理哲学

1、何为中庸?

“中庸”不是什么:不是老好人,不是和稀泥,不是无原则;

被误解**深的中国**深邃做人做事哲学“中庸之道”——

坚持但不固执   成府但不圆滑

自强但不独斗   正直但不清高

果断但不莽撞   善良但不懦弱

兼容但要超越   施威不忘施恩

中庸哲学与现代管理

案例1:日本近代化工业之父涩泽荣一的管理哲学

案例2:余秋雨认为四大古文明只有中国古文明没有衰落得**大原因——中国人奉行了中庸之道

中庸思维与为人处世

案例1:美国总统杜鲁门如何处理麦克阿瑟与司令尼米兹将军的矛盾;

案例2:“十大元帅”的名单,毛泽东**后如何来确定的中庸之道。


第二部分、道家文化与管理智慧

一、道家的来龙去脉

老子其人

何为道德?何为道德经?

道家三句真言是什么?

道家的“恍然大悟”悟了什么? “道之为物,惟恍惟惚。惚兮恍兮,其中有象,恍兮惚兮,其中有物。窈兮冥兮,其中有精;其精甚真,其中有信。”

案例1:刘伯承如何从自己孩子的“襁褓”中恍然大悟而破解日本的“囚笼”政策?

案例2:阿基米德在洗澡中、牛顿被苹果打中脑袋的“恍然大悟”

管理大道—知人者智,自知者明

1、“自知”是人类永恒的课题,是幸福、成功的根基

案例1:杨澜为什么说阳光卫视是我一生**大的挫败?

案例2:爱因斯坦为什么拒绝被提名当总统?

2、“知人”才能管理人领导人

案例1:诸葛亮一生**大的成就与挫败

案例2:范蠡在政治经济上的功成身退,范蠡孩子被杀的知子莫若父

三、无为而治——管理的崇高境界

案例1、、里根对“无为而治”理念的阐述

案例2、经济学“无为而治”的思想


四、正言若反——管理的辩证思维

案例1:“二桃杀三士”的谋略思维

案例2:宋大祖如何“以愚困智”

案例3:康熙时期大学士张英的“大成若缺”

案例4:白衣秀士为什么不让林冲上山

五、“反者道之动”—创新思维的源泉


第三部分:禅与现代人生命管理

一、佛是什么?

二、禅为何物?

三、现代人为什么太需要学习禅?

四、禅宗历史的来龙去脉?

案例1:拈花微笑与大迦叶

案例2:达摩祖师的面壁修行与传法

五、禅与现代人“六度修行”

1.“布施”度悭贪—“给予的快乐之道”

案例:李嘉诚的舍得之道,邵逸夫的“逸夫楼”与奉献的人生

2.“持戒”度毁犯—佛祖的临终叮咛:“以戒为师”中国禅里更主张“心戒”。

案例:王石坚持不行贿的经营原则

3.“忍辱”度嗔恨

案例1:白隐禅师的“私生子”

案例2:唐高宗与张公艺,“张公百忍”的典故由来。

4.“精进”度懈怠

案例:稻盛和夫的“六项精进”与成功                              

5“智慧”度愚痴

案例:元晓大师 (617,朝鲜~686,朝鲜)新罗僧人,雨夜开悟:“心生则种种法生,心灭则种种法灭。”

6 “禅定”度散乱

分享:宋代无门禅师“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头,便是人间好时节。”


总结:创造禅悦心境,享受幸福生活。




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