——自信呈现与完美互动的五项修炼
本课程为“师全员必修课”
一、 课程背景
随着企业规模和员工数量的增加，企业内部培训已成为企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部培训实施是一个系统化的工程，环环相扣。然而，授课呈现直接影响着培训成果的转化效率。许多企业内部培训管理者对于如何系统地提升授课技巧仍深感困惑。
如何掌握成人学习的心理及有效方法？
如何展开一场富有激情的培训课程？
如何系统提升讲师的教学技巧？
如何运用多种授课形式提升学员的积极性？
如何养成独特的培训风格？
《SUPER演绎高手》课程，**解决五个模块10类授课呈现的常见问题，帮助学员系统性提升授课过程中的呈现与互动技巧，助力培训师扬长避短，拥有属于自己的独特培训风格。
二、 适合对象
• 骨干员工及内部讲师；
• 有授课任务的技术骨干和一线经理人；
• 有意担任公司内部兼职培训师的人员；
• 师、培训经理、人力资源经理、产品经理；
三、 学习收益
• 认识培训师应该扮演的角色，树立正确的培训理念；
• 识别并缓解公众表达障碍，提高培训师表达技巧；
• 运用有效的肢体语言，提高讲解的条理性和生动性；
• 学习并实践几种基本的互动技巧，提高学员参与度和学习效果；
• **课堂演练使学员掌握呈现技巧，克服培训师授课时容易出现的问题；
四、 培训时长与成果产出
• 精华版：1天 （以方法和技巧讲解为主，保障内容的完整性，只在重点环节选择部分学员参与练习）
• 标准版：2天 （边讲解边训练，重点环节所有学员参与练习，每人有至少3次练习机会）
• 实战版：3天 （结合课程内容和演练沙盘，有针对性的进行学员训练，做到课程优化和讲授呈现的双重提高）
五、 授课形式 案例分析、小组练习、任务挑战、实战演练、体验活动等，同时采用一讲一练一辅导的授课方式
六、 学员人数 建议每个班级25-35人
七、 主讲老师 资银燕
n 学习地图设计教练
n 原神州优车集团神州学院培训项目经理
n CIPTM美国注册国际职业培训经理
n 8年内训师经验
n 10年课程开发经验萃取实战经验
八、 课程纲要
引言导入
说明：课程设计是技术，课堂呈现是艺术。在这个部分，将带领学员认知培训师在企业中的角色与地位，同时深入分析成年人的学习特点及SUPER演绎高手课程结构与内容设置。培训内容学习成果培训师在企业中的角色与定位
成年人在课堂上的学习特点
绍演绎高手的SUPER模型• 了解课程目标和纲要
• 设定本次课程的自我学习目标
**部分：Surprise 坡道开场，先声夺人
说明：好的课堂开场时成功的一半，一个成熟的培训师会做到坡道开场先声夺人。在开场亮相阶段，容易出现的两类问题是紧张慌乱和无关注度。在这个部分，将教会学员缓解紧张的七种方式：内关身心、外转三项，同时也会教会学员运用“神/体/形”，让听众在课堂上感知不到培训师的紧张。另外，在这个部分，还会系统训练开场ABS三板斧和“手舞足导”四种激发学习兴趣的方式。培训内容学习成果问题1：开场亮相，紧张慌乱
解决方法：内关身心、外转三向，做好神体形
问题2：有开场词，无关注度
解决方法：好开场六要素，引起关注ABS三板斧，好的开场就要“手舞足导”
演练：自信上台和精彩开场白训练• 掌握1~2种缓解紧张情绪的方法
• 学会设计1~2种精彩开场白的方法
• 收集和总结培训师在授课中的问题与障碍
第二部分：Upswing 课堂呈现，张弛有道
说明：课堂上考验培训师呈现能力的同时，更加考验他们授课的节奏。有节奏的课堂能够不断吸引学员的注意力，有节奏的课堂能够促进课程内容的吸收与转化。如何能够提升课堂上呈现的专业度，如何控制授课呈现的节奏，如何运用肢体动作表达课程内容，是在这个部分解决的重点问题。培训内容学习成果问题3：有专业度、无专业感
解决方法：三语合一，建立威信
问题4：流畅有余、节奏无力
解决方法：有停有问，把控节奏
问题5：有肢体动作，无肢体语言
解决方法：三视同堂，动静相宜，挺拔有力，讲静动走
演练：授课节奏、表达与表现能力训练• 解决课堂呈现时，**容易出现的三类问题
• 针对学员存在的主要问题进行集中训练和点评
• 运用声音技巧突出讲授内容重点
• 运用肢体语言塑造台前影响力
第三部分：Participation 全场互动，驾驭自如
说明：没有互动的课堂就像一潭死水，只能让学员昏昏欲睡。互动对于大多数的培训师都是一个难题，造成这个难题的原因有三点，**是不敢互动，怕学员不配合，也怕自己HOLD不住。第二是设计了一些互动形式，但效果总是不好，学员缺少热情更缺乏思考，互动停留在表面功夫。第三是互动结束后轮到点评总结时，培训师给出的结论不疼不痒，让学员感受不到互动带来的冲击和引发的成长。这部分内容主要结合这三类问题进行讲解和训练，帮助学员建立一套互动系统，让学员能够针对课堂游刃有余的运用互动技巧。培训内容学习成果问题6：互动无胆，激励无料
解决方法：走下去，叫起来，有深度；要掌声，给鼓励，送积分
问题7：互动无序，控场无度
解决方法：切分内容，玩转问题，五级互动
问题8：反馈无力，点评无彩
解决方法：选角度，做伸缩，展论据，扩话题
演练：互动、教练、控场能力训练• 运用多种互动技巧，帮助学员掌握驾驭课堂活动的方法
• 运用互动和控场技巧调动现场气氛
• 掌握点评与反馈技巧，提升培训师专业力
第四部分：Emphasis 结尾有力，余音绕梁
说明：课程的结尾不仅是课程的升华，更是在学员大脑中保存课程内容的关键。有结构的总结回顾课程内容，有系统的升华课程亮点，是这个部分的两个重要内容，也是培训师必须掌握的两个关键要点。培训内容学习成果问题9：总结无系统，回顾少参与
解决方法：五形式、四活动、三要点、二应用、一张表
问题10：升华少亮点，结尾无甜点
解决方法：点题目、点观点、点价值、点应用
演练：系统化综合能力训练• 掌握课程总结回顾的关键技巧
• 设计精彩收尾，增加课程亮点
第五部分：Rarity 塑造风格，成为高手
说明：课堂上的进步是一时的收获，在未来教学中的应用的才长久的成长。每位培训师都有自己的风格和特点，如何发挥优势，如何规避短板，如何取长补短，如何再创新高，是这个部分与学员分享的重点。培训内容学习成果讲师成长，四“式”而飞
• 顺势，发挥才干
• 调适，取长补短
• 尝试，为我所用
• 诠释，再创新高• 展示四种授课风格
• 每种风格给出针对性建议和指导
如有合作需求，请**以下方式联系：谢谢！
