您好,欢迎来到诺达名师!
客服热线:18898361497

当前位置: 首页 > 管理技能 > 通用管理 > 行动学习促动技术-管理者管理“新技能”提升工作坊

张煦薇

行动学习促动技术-管理者管理“新技能”提升工作坊

张煦薇 / TTT高级讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 西安

预定该课 下载课纲

咨 / 询 / 热 / 线 18898361497

在线咨询

课程背景

VUCA时代,企业面临着复杂的、不确定的、易变的和模糊的内外部环境。组织的成功越来越依赖于“学习”,因为学习是唯一让人和组织改变以适应环境变化、进而在变化中发展的途径。行动学习作为一种十分有效的学习方式,对提高组织绩效具有重要作用。 目前,组织基本学习框架已经发生改变,更多的企业将行动学习与管理技能培训相结合。基本模式为:行动学习与各层级的管理培训相结合,学习现有知识与探求未知知识相结合,参与者在真实的实践中处理真实问题,形成解决方案并采取行动,解决实际问题;集中培训时主要内容为管理课程,培训间隔期实施行动学习项目,行动学习的运行主体为学员本身,参与者形成稳定的学习小组,小组定期举行会议,小组成员相互支持,充分利用课堂集中学习和课余团队学习,最终达到增强个人领导力、促进团队建设、帮助提升组织绩效的目的。 管理者作为组织中的核心竞争力,掌握更适合时代的管理技能有助于提升管理能力,助理组织变革与发展。

课程大纲

**部分 管理者的认知提升与行动学习促动技术概述

一、 管理者学习新技能的背景环境分析

1、 VUCA时代管理者的自我迭代升级需求

2、 VUCA时代管理者的自我导向改善需求

3、 VUCA时代管理者的组织经验萃取需求

二、什么是行动学习

1、 行动学习:一个团队在解决真实问题过程,边学边干的过程

2、 行动学习公式:AL=P Q R I,行动学习=程序性知识 质疑 反思 行动

3、 行动学习过程:以解决组织重要问题为目标,在小组同伴相互激励和支持下实现问题解决和能力提升的过程

4、 行动学习场景:在组织中按照实际需求成立行动学习小组,在战略落地、会议决策、激发群体智慧等各领域应用。

三、管理者的“新角色”-促动师

1、 促动师的定义

2、 成为促动师的时代特征与背景

3、 促动师的角色定位

4、 促动师与培训师、教练的区别

5、 促动师的核心技能

第二部分 行动学习促动技术1—团队共创

什么是团队共创

聚焦团队重要问题

头脑风暴

对策分类和组合

提炼各类对策核心词

归纳总结达成共识

实操演练:团队共创技术

结束语

回顾与问答互动

第三部分 行动学习促动技术3——世界咖啡深度会谈技术

世界咖啡深度会谈及其好处

实操演练:世界咖啡技术

设定情景

营造友好氛围

探索真正重要的问题

1. 各人在大主题下列出自己或团队关注的问题

2. 各组聚焦小组问题

鼓励每个人的积极参与与贡献

1. 个人头脑风暴

2. 小组头脑风暴

3. 迅速记录其中要点

走动交流并连接不同观点

1. 2-3人为小团队交流到其他小组

2. 积极贡献智慧

3. 共同倾听其中的见解和深刻的问题

收获与分享集体智慧

1. 回归本组后分享智慧成果

2. 研讨下一步行动计划

结束语

回顾与问答互动

第四部分 行动学习促动技术2——ORID聚焦式会话法

聚焦式会话法及其好处

聚焦式会话法——ORID四层面提问

数据层面(OBJECTIVE)—关于事实和外部现实的具体问题

体验层面(RESPONSE)—唤起个人内在的反应的问题,包括感情、隐藏的想象或与事实的联想

理解层面(INTERPRETATION)—挖掘出意义、价值、重要性的问题

决定层面(DECISION)—让人们能够对未来作出决定的问题

实操演练:ORID聚焦式会话法

结束语

回顾与问答互动

上一篇: 卓越管理者六项修炼 下一篇:银行保险经理人技能提升特训营

下载课纲

X
Baidu
map
""